從廣泛意義上說(shuō)，西方學(xué)校心理健康教育的產(chǎn)生與興起主要受益于心理衛(wèi)生、心理測(cè)量和職業(yè)輔導(dǎo)這三個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展及推動(dòng)。 1.心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的推動(dòng) 現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是從如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待精神病及患者開(kāi)始的。1792年，法國(guó)人皮內(nèi)爾提出廢除對(duì)精神病人的約束被看作是提倡心理健康的歷史起點(diǎn)。 2.心理測(cè)量運(yùn)動(dòng)的影響 (1)高爾頓的貢獻(xiàn) 高爾頓首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，他是應(yīng)用等級(jí)評(píng)定量表、問(wèn)卷法以及自由聯(lián)想法的先驅(qū)。 (2)卡特爾的貢獻(xiàn) 美國(guó)心理學(xué)家卡特爾首創(chuàng)了“心理測(cè)驗(yàn)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)。 (3)比奈的貢獻(xiàn) 20世紀(jì)初，比奈與西蒙合作，發(fā)表了比奈-西蒙量表，并提出了智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。比奈的貢獻(xiàn)在于使用心理測(cè)量解決實(shí)際問(wèn)題的想法變成現(xiàn)實(shí)，因而成為現(xiàn)代心理測(cè)量的先驅(qū)者。 (4)桑代克的貢獻(xiàn) 桑代克等人，利用心理測(cè)驗(yàn)原理，編制了第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測(cè)驗(yàn)。 3. 職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn) (1)早期心理輔導(dǎo) 1894年，美國(guó)舊金山加州工藝學(xué)校在梅瑞里的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)工作。內(nèi)容有個(gè)人分析、個(gè)別咨詢、就業(yè)輔導(dǎo)及跟蹤研究等，這是早期心理輔導(dǎo)的萌芽。 (2)職業(yè)的心理輔導(dǎo) 一、1907 年，戴維斯任密歇根大瑞城中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，推行職業(yè)與品德輔導(dǎo)工作，在學(xué)校開(kāi)展每周一次的心理輔導(dǎo)課，以幫助塑造學(xué)生的個(gè)性和防止問(wèn)題的發(fā)生; 二、大衛(wèi)等以不同方式提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生尋找職業(yè)，了解自己最適合的職業(yè)，依據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行職業(yè)選擇等; 三、1908年，代表人物帕森斯在波士頓創(chuàng)辦了職業(yè)局，開(kāi)展針對(duì)青少年的職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)。帕森斯著有《選擇職業(yè)》一書(shū)，首用“職業(yè)輔導(dǎo)”一詞 四、1896年，維特默在美國(guó)的賓夕法尼亞州立大學(xué)建立了全世界第一個(gè)兒童心理咨詢?cè)\所，此舉開(kāi)創(chuàng)了心理學(xué)為教育實(shí)踐服務(wù)的先河; 五、1915 年，康涅狄克州聘請(qǐng)心理學(xué)家格賽爾在全州巡回對(duì)需要的兒童作智力測(cè)驗(yàn)，為特殊兒童分班教學(xué)提供依據(jù)。