? ? ? ?首先恭喜大家立項(xiàng)成功并完成了開(kāi)題，這本身就是一件很難得的事，想必大家一定十分珍惜各自課題的來(lái)之不易，也相信大家在立項(xiàng)以來(lái)一定做了不少的工作，面臨中期，我們又該怎樣做呢？需要準(zhǔn)備哪些材料?撰寫(xiě)中期報(bào)告時(shí)該從哪幾個(gè)方面下手？每個(gè)方面又該做到何種程度？等等，都是我們十分關(guān)注、關(guān)心的問(wèn)題，為了能給大家一點(diǎn)幫助和啟發(fā)，下面我就針對(duì)我們自己曾做過(guò)的課題，基于名師工作室，初中數(shù)學(xué)教師和專業(yè)發(fā)展途徑的研究為例，來(lái)跟大家分享我們的曾經(jīng)的做法，希望對(duì)大家能有所幫助。

? ? ? ?說(shuō)到中期，首先我們還是得說(shuō)說(shuō)開(kāi)題，在開(kāi)題階段我們初步對(duì)課題進(jìn)行了展望和論證，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

? ? ? ?首先，我們要基于我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)情景，發(fā)現(xiàn)并提出我們的問(wèn)題。當(dāng)然，這里的問(wèn)題一定是基于教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，又要存在一定的共性，還要具有一定的可行性。也即是，我們不但要提出問(wèn)題，也要初步論證問(wèn)題的研究意義和價(jià)值?！九e例】

? ? ? ?接下來(lái)，我們要針對(duì)我們的問(wèn)題查閱大量的文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)全方位的文獻(xiàn)綜述。其中，主要是分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外、遠(yuǎn)近期的相關(guān)研究成果，避開(kāi)已經(jīng)成熟的研究方向和研究?jī)?nèi)容，吸取其中的成功經(jīng)驗(yàn)和成功的研究方法，為我所用。找尋研究的空間和方向，確定研究的主題?！九e例】

? ? ? ?當(dāng)文獻(xiàn)階段過(guò)后，我們將進(jìn)入主題設(shè)計(jì)階段，

? ? ? ?在這個(gè)階段，我們先要做的是確定研究目標(biāo)，也即是我們預(yù)期要達(dá)到或努力實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，當(dāng)然，此時(shí)的目標(biāo)只是我們的預(yù)期，隨著研究的推進(jìn)，結(jié)果可能實(shí)現(xiàn)也可能走向相反的方向。如果結(jié)果出乎了我們的意料，大家也大可不必?fù)?dān)心，證真和證偽都是有價(jià)值的研究成果。這個(gè)目標(biāo)大家可以大膽的預(yù)設(shè)，不必拘泥于是否一定能夠達(dá)成?！九e例】

? ? ? ?當(dāng)然，為了更好地達(dá)成預(yù)期，我們必須認(rèn)真確定我們的研究?jī)?nèi)容，也即是我們打算從哪些方面，有準(zhǔn)備采取哪些措施來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證我們的研究目標(biāo)。此時(shí)研究?jī)?nèi)容的確立要課題組成員進(jìn)行認(rèn)真的論證和商討，但是，在撰寫(xiě)時(shí)，只需要簡(jiǎn)單的提出要研究什么，怎么進(jìn)行研究，從哪幾個(gè)方面來(lái)研究即可。不必過(guò)于細(xì)致，因?yàn)樵诤罄m(xù)的研究中必然會(huì)面臨各種修改和調(diào)整，制定的太具體了，就有了“結(jié)題報(bào)告”的感覺(jué)了，不像是還沒(méi)有進(jìn)行深入研究的課題的開(kāi)始。但是，雖然在語(yǔ)言表述上要力求簡(jiǎn)單，但是對(duì)于此環(huán)節(jié)的思考卻是需要最用心之處。這里的表述既可以是順序遞進(jìn)式的，也可以是齊頭并進(jìn)式的，對(duì)于研究需要分步驟來(lái)進(jìn)行了，可選擇前者，對(duì)于需要同時(shí)開(kāi)展的并列研究，可選擇后者。【舉例】

? ? ? 在確定了研究?jī)?nèi)容之后，緊接著，我們要提煉出研究的重點(diǎn)和預(yù)期出研究的難點(diǎn)，以便在開(kāi)題后有的放矢地推進(jìn)研究工作。重點(diǎn)是對(duì)研究?jī)?nèi)容的凝練和聚焦，難點(diǎn)是對(duì)預(yù)期研究過(guò)程中可能遇到的障礙和阻力的預(yù)判，如果這兩點(diǎn)確定準(zhǔn)確了，我們后續(xù)的研究工作就可以精準(zhǔn)地鎖定方向，并能在研究的推進(jìn)中，不斷找尋客服困難的方法和途徑?！九e例】

? ? ? ?當(dāng)內(nèi)容和重難點(diǎn)都確立后，我們將再次面臨基于內(nèi)容和重難點(diǎn)的課題二次論證，此時(shí)的論證要結(jié)合以上所有內(nèi)容，努力發(fā)現(xiàn)我們課題的“創(chuàng)新點(diǎn)”在哪里，這也在呼應(yīng)著前面我們的“研究的意義”的論證，因?yàn)?，只有?chuàng)新，我們的研究才有進(jìn)行的必要和價(jià)值。如果和前人的研究沖突了，我們就要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整我們的創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整我們的研究方向，乃至研究的內(nèi)容。這里的創(chuàng)新點(diǎn)，既可以是研究方法的創(chuàng)新，也可以是研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新，還可以是理論的創(chuàng)新，當(dāng)然，后者是最難達(dá)成的，理論的創(chuàng)新必然面臨長(zhǎng)周期、大數(shù)據(jù)的分析和比較。這不是我們基礎(chǔ)教育踐行者們所能輕易達(dá)到的，所以，我建議大家還是在內(nèi)容和方法的創(chuàng)新上多下功夫。當(dāng)然，如果有心的老師抓住一個(gè)課題進(jìn)行深入，持之以恒的探索，也是有可能取得理論上的突破的。

? ? ? ?接著研究創(chuàng)新點(diǎn)的確立，我們就要對(duì)我們的研究方法進(jìn)行篩選了，在眾多的研究方法中，適合我們的教育科研課題的方法有很多，比如：行動(dòng)研究法、資料收集法（文獻(xiàn)法）、學(xué)生帶動(dòng)法、教育實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法（教育敘事）、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等等。正確的方法選擇，是成功進(jìn)行課題研究的保障?！九e例】

? ? ? ?當(dāng)這一切都進(jìn)行完了之后，就該進(jìn)入到課程的計(jì)劃設(shè)計(jì)和分工布置了，一個(gè)教育課題的研究絕非獨(dú)立個(gè)人可以操作完成的，也不是所有的事情需要每個(gè)參與者都必須經(jīng)歷的。所以，就要對(duì)課題組成員進(jìn)行必要的分工，讓每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)板塊的研究?jī)?nèi)容，有負(fù)責(zé)文獻(xiàn)的，有負(fù)責(zé)技術(shù)設(shè)備的，有負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)的，有負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查分析的，有負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐的，人人各司其職，這就把一個(gè)復(fù)雜的課題肢解為一個(gè)個(gè)更小的研究板塊，如庖丁解牛一般，結(jié)構(gòu)就清晰的呈現(xiàn)在了大家的面前了。

? ? ? ?需要預(yù)先計(jì)劃的不只有分工，還有預(yù)期的研究進(jìn)度，到什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成哪項(xiàng)研究，要有所預(yù)設(shè)，這樣才能在時(shí)間上做到有保障，在后續(xù)的研究中才知道到什么時(shí)候進(jìn)行什么驗(yàn)收，驗(yàn)收時(shí)驗(yàn)收什么內(nèi)容。預(yù)期達(dá)成哪些研究成果也要有所預(yù)設(shè)。

? ? ? ?最后，要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)分配和保障措施的設(shè)計(jì)，當(dāng)然，如果大家的課題有經(jīng)費(fèi)的話，還是要進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)的，因?yàn)榭蒲姓n題經(jīng)費(fèi)的審查和審計(jì)工作是很嚴(yán)格的，別課題沒(méi)結(jié)項(xiàng)，人先結(jié)項(xiàng)進(jìn)去了。遺憾的是，我們大多數(shù)課題都是自籌經(jīng)費(fèi)的，這個(gè)大家就秉承一個(gè)原則，盡力節(jié)省原則，當(dāng)然，我們要盡力充分挖掘我們所在學(xué)校的錢力，把我們的課題研究和學(xué)校的課改需要聯(lián)系起來(lái)，獲得學(xué)校的大力支持，經(jīng)費(fèi)自然就不是問(wèn)題了。此外，課題的后勤保障要有專人負(fù)責(zé)，這樣讓大家能全力以赴，投入研究中去。

? ? ? ?問(wèn)什么我要把開(kāi)題介紹的這么詳細(xì)，因?yàn)槲覀兊闹衅趫?bào)告的撰寫(xiě)也要對(duì)應(yīng)同樣的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。它們之間有個(gè)前后呼應(yīng)的關(guān)系。中期就是對(duì)前期開(kāi)題中提到的方案執(zhí)行和落實(shí)的一次檢查和驗(yàn)收。此時(shí)主要驗(yàn)收什么？怎么驗(yàn)收？其實(shí)，中期報(bào)告中已經(jīng)很明確地給出了提示：中期檢查活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期檢查活動(dòng)建議由市級(jí)基礎(chǔ)教研室課題管理辦公室集中組織，或由所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。

? ? ? ?首先，我們要撰寫(xiě)的是“中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。”這段文字中提出了明確的要求，但前提是我們得真正行動(dòng)起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行一次中期匯報(bào)和驗(yàn)收。邀請(qǐng)兩名組外專家，當(dāng)然，這些邀請(qǐng)的專家實(shí)力越強(qiáng)越好，我們課題中期邀請(qǐng)的專家有浙江師范大學(xué)的研究生和博士生導(dǎo)師，還有教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員，以及我們本校的專業(yè)對(duì)口且經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師。這些都可以。邀請(qǐng)不到高級(jí)別的，就邀請(qǐng)身邊的，但一定要找能給你提出意見(jiàn)和建議的人，否則，中期驗(yàn)收就會(huì)流于形式，難以獲得中肯的評(píng)價(jià)，也獲得不了改進(jìn)的方法和建設(shè)性的建議。這一段最好有照片輔助說(shuō)明，更顯行動(dòng)的真實(shí)性。

? ? ? ?接著該進(jìn)入中期報(bào)告的正文撰寫(xiě)了，我們先來(lái)看看文件中的要求說(shuō)明：中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字以內(nèi)。本環(huán)節(jié)大家要針對(duì)每個(gè)要點(diǎn)，分別闡述。

? ? ? ?一、研究工作主要進(jìn)展

? ? ? ?本環(huán)節(jié)主要針對(duì)前期研究?jī)?nèi)容來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，陳述你都進(jìn)行了哪些研究活動(dòng)，主要是行動(dòng)的陳述說(shuō)明，也就是告訴大家你都做了什么，只說(shuō)做法，不說(shuō)結(jié)果。當(dāng)然，也可以把前兩項(xiàng)合二為一來(lái)說(shuō)明，在陳述工作進(jìn)展的同時(shí)，附帶說(shuō)明每一項(xiàng)工作進(jìn)展所帶來(lái)的階段性成果。但是，如果你們課題成果的呈現(xiàn)方式不多的話，最好還是分開(kāi)陳述，否則在“階段性成果”一項(xiàng)下就無(wú)話可說(shuō)了。凸顯不出來(lái)開(kāi)題以來(lái)你到底取得了哪些成果性的結(jié)果?！九e例】

? ? ? ?二、階段性成果

? ? ? ?這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)上一環(huán)節(jié)陳述的結(jié)果性呈現(xiàn)，在第一環(huán)節(jié)工作進(jìn)展的基礎(chǔ)上，我們的課題都取得了哪些成果性的材料。這里大家可能更關(guān)心的是成果的呈現(xiàn)形式都有哪些？課題研究成果包括理論成果和實(shí)踐成果兩部分。因此，中期報(bào)告需要對(duì)課題已進(jìn)行的研究進(jìn)行總結(jié)， 提煉出課題研究以來(lái)所取得的階段成果。對(duì)于我們所做的大多都是教育實(shí)踐性的科研課題來(lái)說(shuō)，我們的成果呈現(xiàn)主要有以下幾種形式：調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)分析報(bào)告、論文、著作；優(yōu)質(zhì)課、各種課題相關(guān)的表彰。當(dāng)然還可以是我們課題組成員撰寫(xiě)的相關(guān)教育敘事、相關(guān)課題或子課題研究進(jìn)展及成果等等。每項(xiàng)成果最好能有材料佐證，材料的呈現(xiàn)形式可以多種形式呈現(xiàn)，可以是文字、音頻、視頻、影印件等等。

? ? ? 如果成員的成果性材料比較多，最好用表格的方式呈現(xiàn)。在我們填寫(xiě)的表格中在套嵌新的表格。這樣會(huì)使成果的呈現(xiàn)更清晰，讓評(píng)審者一目了然，最快地速度關(guān)注到你們?nèi)〉玫某煽?jī)。【舉例】

? ? ? ?三、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

? ? ? ?此環(huán)節(jié)的撰寫(xiě)相對(duì)較難，擬創(chuàng)新點(diǎn)就是在你所研究的這項(xiàng)課題中準(zhǔn)備創(chuàng)新的地方是什么，可專以是一點(diǎn)，屬也可以是幾點(diǎn)。創(chuàng)新是課題研究的生命線。每個(gè)課題研究都要出新成果，因此在中期報(bào)告中一定要把課題研究的創(chuàng)新之處做重點(diǎn)論述。如，課題研究是否有新策略、新的方式方法等，需要對(duì)這些新策略、新的方式方法進(jìn)行重點(diǎn)歸納總結(jié)，并說(shuō)清與以往的區(qū)別和聯(lián)系。這也是課題研究的難點(diǎn)所在。課題的創(chuàng)新性應(yīng)具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

? ? ? ?1.課題研究能夠反映時(shí)代特點(diǎn)

? ? ? ?2.課題研究具有新內(nèi)容

? ? ? ?3.課題研究具有新的角度

? ? ? ?4.課題研究采用新的方法，用不同的研究方法會(huì)得出不同的結(jié)論。

? ? ? ?四、存在問(wèn)題

? ? ? ?課題研究過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題與困惑，因此中期報(bào)告需要對(duì)這些問(wèn)題與困惑進(jìn)行梳理。重點(diǎn)是要把課題研究中發(fā)現(xiàn)的主觀問(wèn)題，如，課題研究與目標(biāo)偏離、無(wú)法進(jìn)行操作、無(wú)法解決的一些問(wèn)題以及阻礙課題研究開(kāi)展的問(wèn)題等提出來(lái)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要把握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，避免把一些客觀問(wèn)題與困惑當(dāng)作主觀問(wèn)題來(lái)表述，如，資金短缺等。

? ? ? ?所以，在研究的過(guò)程中，我們要不斷的回過(guò)頭來(lái)看看我們的開(kāi)題報(bào)告，邊推進(jìn)邊對(duì)照，爭(zhēng)取不脫離預(yù)期的研究軌道。除非，超越預(yù)期，得到意外的收獲，此時(shí)，我們可以酌情調(diào)整研究的內(nèi)容和方向。那么，我們要從哪些方面來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？這可能是大家更關(guān)心的問(wèn)題，其實(shí)，開(kāi)題報(bào)告中的環(huán)節(jié)設(shè)置就為我們提供了找尋課題問(wèn)題的方向：我們可以重新找尋文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的文獻(xiàn)綜述的不足之處和忽略之處；我們可以再次審核我們的“核心概念”的界定是否準(zhǔn)確；我們還可以在研究?jī)?nèi)容上找尋問(wèn)題，看我們的研究?jī)?nèi)容哪些是沒(méi)有必要的或價(jià)值不高的，還有哪些是沒(méi)考慮到的，還有在研究過(guò)程中生發(fā)出來(lái)的新方向；對(duì)于研究的重點(diǎn)，我們力爭(zhēng)不變更，但對(duì)于研究的難點(diǎn)，隨著研究的推進(jìn)可能會(huì)有所變化，這也是可以作為我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)方向；我們還可以在創(chuàng)新點(diǎn)上有所改進(jìn)；此外，在工作的分配和安排上，我們也可以根據(jù)具體的需要，以及課題組成員的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出改進(jìn)和調(diào)整，當(dāng)然，盡量不變更人員，如果申請(qǐng)變更的話，必須填寫(xiě)相應(yīng)的人員變更申請(qǐng)表；我們還可以在課題工作的管理中，針對(duì)策劃和管理方面的問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這里又包括研究的時(shí)間進(jìn)度、資金安排。以上這些方面都可以作為我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方向。只要是我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中遇到的困難，都可以作為我們的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)方向。

? ? ? ?五、重要變更

? ? ? ?作為中期報(bào)告，既要對(duì)前期工作做全面總結(jié)，同時(shí)根據(jù)存在的問(wèn)題與困惑提出的一些積極的應(yīng)對(duì)措施等；完成預(yù)期實(shí)驗(yàn)成果的手段、方法等。如果研究目標(biāo)及內(nèi)容有變動(dòng)，要寫(xiě)明變動(dòng)原因并做出新的工作安排。

? ? ? ?該項(xiàng)目下的變更要與上一環(huán)節(jié)的問(wèn)題相對(duì)應(yīng)，探求問(wèn)題的原因，找出解決問(wèn)題的方法和方案。此環(huán)節(jié)的內(nèi)容因課題因人而異，大家對(duì)照剛才的存在問(wèn)題來(lái)撰寫(xiě)就可以了，這里我不再贅述了。

? ? ? ?六、下一步計(jì)劃

? ? ? ?作為中期報(bào)告，不但要對(duì)前一階段的工作進(jìn)行中介陳述，還要對(duì)下一步工作安排拿出具體措施。下一步計(jì)劃，既可以是對(duì)前期工作的延續(xù)，也可以是對(duì)新工作方向的開(kāi)始。主要指的是下一步的行動(dòng)方案，包括下一步課題研究的具體方法與措施。

? ? ? ?七、可預(yù)期成果

? ? ? ?中期過(guò)后，即將面臨結(jié)題，此時(shí)應(yīng)該考慮后期研究中準(zhǔn)備生成的成果性材料，只有有了成果，才能說(shuō)明課題研究的意義和價(jià)值。這些成果也是后續(xù)申請(qǐng)成果獎(jiǎng)的必備材料。當(dāng)然，在寫(xiě)中期報(bào)告時(shí)要內(nèi)容真實(shí)，把握分寸，如實(shí)記錄研究的客觀實(shí)際，正確估價(jià)取得的成果，成績(jī)不要過(guò)分夸大，不屬于課題研究的成果不應(yīng)納入到成果中。寫(xiě)好課題研究中期報(bào)告也會(huì)對(duì)結(jié)題報(bào)告有很大幫助。結(jié)題報(bào)告需要將開(kāi)題報(bào)告和中期報(bào)告相融合，并將后續(xù)工作按照上述格式進(jìn)行補(bǔ)充即可。因此一定要重視對(duì)中期報(bào)告的撰寫(xiě)。

? ? ? ?最后，祝大家中期驗(yàn)收順利，結(jié)題成功！謝謝！