????????田朝霞：語音學(xué)習(xí)的基本方法

1、語音離不開語義，因此中高級(jí)英語學(xué)習(xí)者要注重兩者的互動(dòng)關(guān)系。語音學(xué)習(xí)始終圍繞兩個(gè)相互交織的過程：“聽音會(huì)意，意達(dá)音通”，意思是：初學(xué)者聽音而會(huì)其意。習(xí)之既久，則意達(dá)而音自通矣。

2、英語語音學(xué)習(xí)最有效的方法是模仿。如果感覺自己可以逼真地模仿典范的語音和視頻，則基本上不需要借助語音知識(shí)來提高朗讀能力。如果感覺自己的模仿與原音有差異，但又不知何由，這時(shí)語音知識(shí)將會(huì)對(duì)你有明顯的幫助。

3、語音學(xué)習(xí)的第一步---也是基本的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)過程---是聽音。初期，“精聽”的效果比“泛聽”要好?！熬牎钡囊馑际锹犌宄械恼Z音環(huán)節(jié)---節(jié)奏、語調(diào)、重音、弱式、音變以及元音和輔音。較高層次的“聽音”為聽旋律，找感覺，即可以擺脫音素發(fā)音的困擾，而集中精力于韻律。英語的感覺就在于它的節(jié)奏和語調(diào)中。

4、學(xué)習(xí)“語音”需要想，或者解釋為先在腦子里想象自己發(fā)音的樣子，但并不真正發(fā)出音來。要盡量想象如何能夠惟妙惟肖地模仿，不斷地審視和反思。這是個(gè)充分運(yùn)用“內(nèi)部語言（inner speech）”的過程。內(nèi)部語言是你在閱讀、寫作或者語言思考時(shí)腦中聽到的那個(gè)聲音。在語言學(xué)習(xí)中運(yùn)用內(nèi)部言語，則是讓聽過的標(biāo)準(zhǔn)語音不斷地在腦中復(fù)現(xiàn)、回響。這一過程尤為重要。與此相對(duì)的不正確做法則是聽后即跟讀，對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音缺乏意識(shí)，存在a noticing gap。在跟讀較長的句子或者篇章時(shí)，這一問題表現(xiàn)的尤其突出。其結(jié)果是不斷的強(qiáng)化錯(cuò)誤的發(fā)音。為避免這種問題的發(fā)生，審視和對(duì)比自己的朗讀錄音或者錄像是必要的。

5、對(duì)于中國學(xué)習(xí)者不容易意識(shí)到的語音問題，如節(jié)奏和語調(diào)，則需了解英漢兩種語言的差異，首先培養(yǎng)英語語音的意識(shí)。在這方面，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者需要了解相關(guān)的理論知識(shí)。應(yīng)該說，培養(yǎng)英語的語音意識(shí)是習(xí)得語音的重要環(huán)節(jié)，而對(duì)兩種語音差異的敏感度則是語音習(xí)得能力的重要標(biāo)尺。

6、對(duì)于大多數(shù)中國學(xué)習(xí)者來說，可采用這樣的語音學(xué)習(xí)步驟：聽---對(duì)比、體會(huì)---思考---默讀（說）---發(fā)音---聽......不斷循環(huán)這個(gè)過程，但每次有新的收獲---感知自己的發(fā)音和原音之間的差別，每次向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音走進(jìn)一小步。

7、切記：語音學(xué)習(xí)始終應(yīng)該和英語語言其他方面的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，孤立的學(xué)習(xí)語音可能效果并不好。語音的提高不是孤立的，應(yīng)與綜合英語能力的提高同步進(jìn)行。

8、最后，語音學(xué)習(xí)（也包括整個(gè)語言學(xué)習(xí)）無法速成。冰凍三尺，非一日之寒。但只要掌握正確的方法，堅(jiān)定信念、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定會(huì)有成效。

Jerry的分析：

第一條是代表整個(gè)學(xué)英語的最高級(jí)原則：以應(yīng)用為導(dǎo)向，尤其是對(duì)于中高級(jí)學(xué)習(xí)者來說，在語言的應(yīng)用中（獲得“意”）會(huì)自然學(xué)習(xí)和掌握語言的技能，在語音這各部分，就是“聽音會(huì)意，意達(dá)音通”！

第二條是說明學(xué)語音的方法：模仿！俗話“照貓畫虎”！

第三條是說明模仿的起步是聽音：不是發(fā)音！? 大部分中國學(xué)習(xí)者吃的大虧在于：前面的環(huán)節(jié)不做，直接練習(xí)發(fā)音！

這就好比你在閱讀時(shí)還不能掌握好語法的情況下，就花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)寫作來學(xué)語法。

在語法學(xué)習(xí)的次序上，大部分學(xué)生都是先主要通過閱讀學(xué)習(xí)語法，之后通過寫作繼續(xù)學(xué)習(xí)語法！而在語音學(xué)習(xí)的次序上，大部分中國學(xué)生的實(shí)踐是在從聽的角度，還掌握不好語音的情況下，花費(fèi)大量時(shí)間通過說來學(xué)習(xí)語音：痛苦、低效的苦難實(shí)踐！

第四條是說明不僅僅要聽原音，還要聽自己的聲音，對(duì)比，才是照貓畫虎！聽自己的聲音有兩種方式：錄音，或者是在腦海中回現(xiàn)自己的聲音和標(biāo)準(zhǔn)音核對(duì)！

第五條是說明大部分中國學(xué)生應(yīng)該先概述的學(xué)習(xí)下語音知識(shí)的體系，尤其是中國學(xué)生的弱點(diǎn)部分：節(jié)奏和語調(diào)等。? 現(xiàn)實(shí)是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，沒有得到一個(gè)完整的語言知識(shí)的掃盲和科普！

第六條綜述了學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)：是2-5條的總結(jié)！

第七條強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中，語言學(xué)習(xí)與其他部分，尤其是聽力學(xué)習(xí)和朗讀學(xué)習(xí)之間的緊密關(guān)系！

第八條語音學(xué)習(xí)的本質(zhì)是生理訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中受到心理狀態(tài)影響很大，需要很長時(shí)間。學(xué)習(xí)者，應(yīng)該知道，大部分人在什么條件下，花費(fèi)多少時(shí)間，能夠?qū)W到什么樣子，有一個(gè)大致的了解。這樣才會(huì)安心進(jìn)行訓(xùn)練！

本文的正文部分，來自教材《英語朗讀與復(fù)述教程》，感謝田朝霞老師！