一般情況下，在2歲時(shí)孩子的自我意識(shí)會(huì)開始發(fā)展，直至4歲到達(dá)頂峰，6歲開始下降。在這個(gè)過程中孩子們會(huì)通過大聲喊“不”或其他方式來對(duì)抗他人，堅(jiān)持自己的權(quán)威與想法。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們?nèi)绻梢郧‘?dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行互動(dòng)、交流，會(huì)促進(jìn)孩子后續(xù)人際關(guān)系、互動(dòng)的良性發(fā)展，有利于孩子學(xué)會(huì)自我控制，反之則會(huì)使孩子變得以自我為中心。

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在面對(duì)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)們遷就孩子或是對(duì)孩子過于嚴(yán)格，甚至采用強(qiáng)迫、打罵等方式教導(dǎo)孩子，都會(huì)對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)發(fā)展帶來不利的影響，為此，我們整理了以下幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況酌情參考。

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1.注意與孩子交流的方式

在日常教導(dǎo)孩子時(shí)，我們可以換一種方式與孩子交流，將要求孩子做什么，轉(zhuǎn)換為問孩子他/她希望做什么或想要怎么做，尊重孩子自己的想法，讓孩子進(jìn)行選擇，在向孩子提要求時(shí)，要讓孩子了解我們?yōu)槭裁匆@樣要求他/她。

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例如，孩子去操場(chǎng)的時(shí)候，我們告訴他，請(qǐng)不要走出操場(chǎng)的大門，這樣就會(huì)處于一個(gè)安全的可控的空間。反之，我們不向孩子解釋為什么，只告訴孩子“你不要走出大門”，當(dāng)孩子聽到這樣的指令的時(shí)候，因?yàn)楹⒆幼灾餍缘陌l(fā)展，反而會(huì)與我們的要求反著來。

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2.與孩子交流時(shí)保持耐心

當(dāng)孩子沒有立刻服從要求的時(shí)候，我們需要做的是，等幾分鐘再重復(fù)自己的要求。這個(gè)時(shí)候要耐心等待，控制好我們自己的情緒，不要過于急，而我們的等待對(duì)于孩子來說，也是給孩子的心理空間。

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3.適當(dāng)選擇停止?fàn)幎?/strong>

當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候不要懲罰他，也不要打他、罵他，我們可以將當(dāng)下的爭(zhēng)端暫停，告訴孩子，此時(shí)你不要講話，我也不要講話，我們就暫停在這兒，等想好了、想通了，我們?cè)僮鱿乱徊健?/p>

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4.適當(dāng)減少對(duì)孩子的要求與控制

父母對(duì)孩子的要求與控制，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生或大或小的壓力，甚至是焦慮。對(duì)此，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢赃m當(dāng)減少對(duì)孩子的要求與控制。

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另外，當(dāng)父母在家庭壓力情境（如家人生病、夫妻吵架、客人到訪、搬家等）下，對(duì)孩子少些要求、少些控制，孩子也會(huì)覺得被尊重。

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5.與孩子保持良好的關(guān)系

在日常生活中，我們要盡量跟孩子保持積極的相處、交流氛圍。多創(chuàng)造可以與孩子合作的空間，減少管理或管制孩子的時(shí)間。盡量讓孩子在自主性的發(fā)展上，既會(huì)做自己，也會(huì)聽父母給的指導(dǎo)和指引。

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以上，就是關(guān)于孩子因自我意識(shí)發(fā)展，而不聽話的應(yīng)對(duì)方法與建議，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況酌情參考，必要時(shí)可咨詢專家或?qū)I(yè)老師的意見。

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