? ? ? ?爸爸就每天去教孩子說話，給教一些認(rèn)知，就是桌面教學(xué)的那種方式，差不多有一個(gè)月吧，我覺得孩子應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步，但是等我后面接手的時(shí)候，結(jié)果出乎意料，孩子出現(xiàn)了情緒問題，核心能力居然掉了，眼神也大不如之前！我很震驚，也很茫然，不知道為什么會(huì)這樣......

自述/桃桃媽媽

? ? ? ? 當(dāng)我的女兒桃桃被診斷為孤獨(dú)癥的時(shí)候，其實(shí)家里還不是很緊張，當(dāng)時(shí)我心里還抱著一種僥幸心理，有沒有可能是發(fā)育遲緩？或者被誤診了？因?yàn)樗娴臎]有很多所謂的刻板行為。

? ? ? ? 但后來，當(dāng)我參加了茄子游戲舉辦的PCI家長(zhǎng)培訓(xùn)班后，又去網(wǎng)上找了一些相關(guān)視頻，一對(duì)比確實(shí)發(fā)現(xiàn)了那些結(jié)構(gòu)化的東西。

? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)問題后，我就去積極糾正，之后在家里我就用從家培班里學(xué)到的PCI實(shí)操技術(shù)去給她做居家干預(yù)，我自認(rèn)為當(dāng)時(shí)我學(xué)的干預(yù)技術(shù)是極其有限的，但那時(shí)候心態(tài)好，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪歉吖δ芎⒆?，問題不是很多，所以對(duì)孩子也比較有信心吧。

●PCI干預(yù)后孩子進(jìn)步一個(gè)月眼神就上來了

? ? ? ? 給孩子差不多在家干預(yù)了一個(gè)月，主要是以感官的互動(dòng)為主，反正就是讓孩子開心了就好，就陪著她玩，后來就發(fā)現(xiàn)只一個(gè)月，孩子的眼神就嘩得上來了，當(dāng)時(shí)我心里是很激動(dòng)的，驚喜居然有這樣快的效果。我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)可以進(jìn)行三方的切換了，就是人物的階段，就是她的眼神不像我們普通人一樣，比我們開的小。

? ? ? ? 孩子的情況有變好，我信心更高了，就想著繼續(xù)做下去肯定沒問題。到后來，她的語言問題也有所改善了，她只要一開心了，就會(huì)有句子出現(xiàn)，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些問句，比如說“去哪？走哪邊？這是什么？......”，有一句沒一句的，但是都很清晰。當(dāng)時(shí)她走在小區(qū)里人家都不會(huì)看出來她有什么問題，她真的一點(diǎn)癥狀都沒有。

? ? ? ? 就是和別的普通的小朋友去比較，會(huì)有一些差距，但我認(rèn)為只要堅(jiān)持干預(yù)就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)起來。

●進(jìn)行桌面回合語言和認(rèn)知訓(xùn)練， 語言能力沒提升，眼神反而掉了

? ? ? ?

? ? ? ? 經(jīng)過一段時(shí)間干預(yù)，我覺得孩子的情況都很不錯(cuò)了，就是會(huì)有一些語言不好的問題，我們家里就想著在這方面做一些專門的、針對(duì)性的訓(xùn)練，把語言包括認(rèn)知這方面的能力給她提升上來。當(dāng)時(shí)孩子爸爸就說他可以帶，我也沒多想就同意了。

? ? ? ? 爸爸就每天去教孩子說話，給教一些認(rèn)知，就是桌面教學(xué)的那種方式，差不多有一個(gè)月吧，我覺得孩子應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步，但是等我后面接手的時(shí)候，結(jié)果出乎意料，孩子出現(xiàn)了情緒問題，核心能力居然掉了，眼神也大不如之前！我很震驚，也很茫然，不知道為什么會(huì)這樣。

●恢復(fù)PCI干預(yù)，但效果不復(fù)之前

? ? ? ? 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的眼神少了，核心能力掉了的時(shí)候，我一度感覺很茫然，怎么核心能力還能掉呢？核心能力不是說會(huì)緩慢增長(zhǎng)嗎？只是速度問題而已。

? ? ? ?之后，我就想再用PCI給她提升上來，又開始了一輪瘋狂的PCI操作，試圖用食物去拉她的眼神。上午我在家就我去做，下午就叫孩子小姨搭把手，但是效果卻出乎我意料，沒有一開始那么好用了。明明一開始我用PCI干預(yù)的那套方法，孩子進(jìn)步是很快的，一個(gè)月眼神就回來了，這次都這么久了怎么眼神還沒回來？

? ? ? ? 直到有一天，我打開了之前在家操作時(shí)候拍的視頻，當(dāng)時(shí)也有茄子游戲的老師指導(dǎo)我，我仔細(xì)去觀察對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)我和老師的操作根本就不一樣，原來是我自己操作出錯(cuò)了，我已經(jīng)把當(dāng)初PCI家培班里學(xué)的操作差不多忘記了，心里很著急，也很焦慮，萬一孩子的情況一直不好怎么辦？

? ? ? ? 桃桃今年已經(jīng)4歲8個(gè)月了，本來去年就該上幼兒園的，但是她現(xiàn)在能力退化成這樣，情緒不穩(wěn)定，語言也很少，也不看人了，家里根本不敢去申請(qǐng)幼兒園，擔(dān)心上不了。現(xiàn)在孩子變成這樣我心里特別難過，感覺特別對(duì)不起孩子，當(dāng)時(shí)沒把這當(dāng)回事，操作也失誤，才讓孩子變成現(xiàn)在這樣。

? ? ? ? 我現(xiàn)在就想著趕緊帶孩子再做干預(yù)，把她的能力提升上來。

作為一名孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)，或許你和桃桃媽有一樣的煩惱——

不知道如何分析孩子的問題；

不知道干預(yù)的重點(diǎn)在哪里；

實(shí)操遇到困難；

......

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