家是每個(gè)孩子最溫暖的港灣，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)。家訪，是一場(chǎng)行走教育，教師們主動(dòng)架起一座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁；家訪，可以增進(jìn)教師對(duì)孩子們的了解，更好地促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合共助孩子成長(zhǎng)。?

一場(chǎng)行走

關(guān)于教育的雙向奔赴

一次家訪

洞見(jiàn)成長(zhǎng)的家校合力

一期期會(huì)面

用愛(ài)與期待擁抱無(wú)數(shù)的你

一個(gè)個(gè)話題

只為在陪伴中遇見(jiàn)更好的你

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面對(duì)面交流——拉近心與心的距離

????啟夢(mèng)支教團(tuán)的老師們親切詢問(wèn)了孩子們的生活學(xué)習(xí)情況，并將孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。在歡樂(lè)的交談中，我們了解到絕大多數(shù)孩子都在夏令營(yíng)中找到了自己喜愛(ài)的課程，同時(shí)我們也十分感謝家長(zhǎng)們對(duì)夏令營(yíng)的支持。

支教團(tuán)的老師們及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中的溝通經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)分享，向家長(zhǎng)們介紹了孩子們?cè)趯W(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，老師們也充當(dāng)了孩子們和家長(zhǎng)們的“傳聲筒”，向家長(zhǎng)們表達(dá)了孩子們的心愿，也將家長(zhǎng)們的關(guān)心和期許傳達(dá)給孩子們。

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情真意切——留下珍貴回憶

在家訪的過(guò)程中，啟夢(mèng)支教團(tuán)的老師們也有許多的收獲。本次家訪活動(dòng)拉近了老師們和孩子們的距離，加深了對(duì)孩子的了解。家訪帶來(lái)的珍貴回憶和寶貴經(jīng)驗(yàn)深刻地留在每位老師的心中。

蔡澤銘

作為2班的班主任，我本次家訪的對(duì)象主要是2班的學(xué)生。在與不同的家長(zhǎng)的相處當(dāng)中，我了解到學(xué)生不同于學(xué)校的一面，或許在學(xué)校里，孩子們是活潑好動(dòng)的；但在家里面，他們是勤勞懂事的。與家長(zhǎng)交流孩子們?cè)趯W(xué)校、在家里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加深了彼此之間的羈絆，構(gòu)筑起家校間的一座橋梁。

徐智賢

這次家訪馬超、馬越家，通過(guò)與他們家長(zhǎng)的交流，我了解到他們兩個(gè)人不同的性格與和諧的兄妹關(guān)系。在交流的過(guò)程中我也感受到，作為一名老師需要關(guān)注到每個(gè)孩子的方方面面，這是非常困難的，也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)更加尊敬和敬佩。

喬景怡

我作為二班的班主任，有幸走訪了班里四個(gè)小朋友的家。他們都住在學(xué)校旁邊的小區(qū)，家中構(gòu)造很一致，每家常住的人從三個(gè)人到最多的六個(gè)人。每個(gè)小朋友的情況各不相同，有的小朋友寄住在姑姑家，有的小朋友來(lái)年就會(huì)去城里念初中。我們?yōu)榈谝粋€(gè)家訪的孩子帶去了一張比較粗糙的獎(jiǎng)狀，但他出乎意料地開心，這是他有史以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀。我相信在未來(lái)的時(shí)光里，他們都會(huì)有更多更精美的獎(jiǎng)狀，這只是個(gè)開始，他們都有光明的未來(lái)。

王成凱

????經(jīng)過(guò)較為曲折的探尋，我們終于到達(dá)了要博的家中。當(dāng)時(shí)要博一人在家，后經(jīng)過(guò)了解得知時(shí)常有這樣的情況。要博屬于半留守狀態(tài)，寄住在大姑家，父母外出打工，姑姑家對(duì)其管教也不嚴(yán)，平時(shí)要博的自由時(shí)間很長(zhǎng)，其興趣也頗為廣泛。雖然他與父母接觸很少，但要博性格很不錯(cuò)，很招人喜歡，希望也相信他有個(gè)美好光明的未來(lái)。

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家訪是教育的一場(chǎng)溫情旅

程更是愛(ài)與責(zé)任的延伸

孩子有一百種語(yǔ)言

教育便有一百種形式

我們攜愛(ài)前行

拉近與孩子心靈的距離

我們用愛(ài)護(hù)航

搭建家校間溝通的橋梁

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文案 | 王嘉楠

排版 | 王嘉楠

圖片 | 啟夢(mèng)支教團(tuán)

審核 | 趙靜