你們有沒有碰到，小朋友只會自顧自的玩，叫他名字的時候，他不會過來，不會講話，甚至不會抬頭看人？

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這有兩個可能性，一是他可能沒有聽到到旁邊有人在叫他，或者聽到了，卻不知道怎么回應(yīng)；二是他聽到了，可是他不想理你，因?yàn)樗幌胫袛嗨谧龅氖虑椤槭裁葱∨笥褧霈F(xiàn)呼名不應(yīng)呢？這是令許多家長苦惱的難題。

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一.如何訓(xùn)練呼名反應(yīng)呢？

呼名練習(xí)是我們進(jìn)行訓(xùn)練的第一步，我們要達(dá)到的最終目的是：只要我們叫孩子的名字他就會給予我們反饋，比如回頭看我們或者從別的房間跑過來，其實(shí)做到這一點(diǎn)的原理也很簡單，就是讓孩子知道，別人叫他名字之后，會有“好事”等著他。

想要小朋友迅速掌握呼名反應(yīng)，首先得準(zhǔn)備好強(qiáng)化物，比如小朋友愛吃得零食。

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需要注意的是：

①零食種類要多，孩子總吃一種的話，就膩了；

②體積要小比如可以把薯片兒或者餅干掰成若干小塊兒；

③平時不讓孩子接觸到這些零食只有在做應(yīng)名訓(xùn)練的時候才拿給他吃，這樣才能保證強(qiáng)化物的效果。

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準(zhǔn)備好強(qiáng)化物后

我們就可以正式開始練習(xí)啦

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1.呼名+對視

第一步：我們先叫孩子的名字，然后把準(zhǔn)備好的零食，立刻放在他的眼前；只要他看到零食了，我們就把零食塞到他的嘴里。

注意：當(dāng)孩子在咀嚼食物的時候我們不要發(fā)任何指令，等著她吃完就可以了。重復(fù)若干次這樣的操作以后我們就可以嘗試第二步。

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第二步：叫孩子的名字但是不把零食放到他眼前我們等著他來看我們的手，如果沒有成功，那還需要多重復(fù)幾遍第一步。如果成功了，那么我們和孩子之間的距離就可以逐漸的加長。

從一開始站在他旁邊，逐漸的離孩子越來越遠(yuǎn)。以上操作的成功率如果可以保持在80%，把零食舉在我們眼睛的旁邊，等待孩子與我們有眼神交流的那一瞬間。

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第三步：等這些都穩(wěn)定以后我們要把零食逐漸的撤掉，變成孩子喜歡的游戲比如撓癢癢蕩秋千舉高高等等，我們要讓孩子知道當(dāng)他聽到自己名字的時候，一定有好的事情發(fā)生所以他才會跑過來找我們。

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2.呼名+對視+回應(yīng)

▲先呼孩子的名

▲當(dāng)孩子眼神對視后，我們替孩子回答“哎”

▲輔助完成后，給予孩子強(qiáng)化

注意要點(diǎn)：我們需要對孩子仿說的能力和模仿能力同時進(jìn)行干預(yù)

不同距離及不同人得呼名回應(yīng)

①不同的場所：在飯桌上，在商場里，在學(xué)校里，不同的地方都可以進(jìn)行呼名反應(yīng)的泛化練習(xí)。當(dāng)孩子能有所回應(yīng)后，一定要及時表揚(yáng)并給出獎勵。

②不同的人群：孩子需要對不同人的呼名都做出反應(yīng)，因此需要進(jìn)行人物上的泛化?？梢宰尠职帧敔斈棠?、鄰居、其他小朋友都參與進(jìn)來。記得叫名后，孩子的回應(yīng)都要給予相應(yīng)的獎勵和強(qiáng)化。

③不同距離：當(dāng)孩子能夠在不同的場所對不同人的呼名有反應(yīng)之后，我們可以嘗試逐漸拉開呼名時與孩子的距離。剛開始只是幾步，慢慢的在房間外，然后到在院子里呼名。

注意要點(diǎn)：在練習(xí)不同距離及不同人得呼名反應(yīng)得前提是已經(jīng)穩(wěn)定了近距離得呼名反應(yīng)。

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3.游戲中的呼名

①確定孩子的強(qiáng)化物（喜歡的物品或活動的高低順序）

②呈現(xiàn)孩子干預(yù)中所進(jìn)行的活動或物品（低喜歡的）

③呼孩子的名字

④用高喜歡的強(qiáng)化物吸引孩子的眼神對視

⑤孩子眼神對視跟隨對視后，立即給予孩子強(qiáng)化

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注意要點(diǎn)：

強(qiáng)化是先物質(zhì)性的強(qiáng)化再社會性的贊美

泛化的距離由近到遠(yuǎn)

環(huán)境由小到大

輔助由多到少

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二.這些呼名誤區(qū)你犯了嗎？

1.機(jī)械應(yīng)答

給孩子練習(xí)呼名時，老師讓孩子看向自己并且回答“哎”，如老師：“明明”-學(xué)生看向老師并且回答“哎”。家長依樣畫葫蘆在家練習(xí)：媽媽和寶寶面對面，媽媽：“明明”孩子：“哎”“明明”“哎”逐漸就演變成對暗號：只要一喊明明，孩子頭也不抬，眼睛也不看，就機(jī)械回答一個“哎”。所以呼名要有事再叫，比如叫他給他小餅干吃。

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2.大眼瞪小眼

叫孩子名字之后呢，讓孩子看著你，數(shù)10或者數(shù)20秒，這是很奇怪的一件事情，如果我們在生活中這樣直盯著別人20秒，別人可能會覺得毛骨悚然。

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3.呼名后每次都要干活

每一次叫孩子之后都是讓他去做事情，比如說明明去剝豆子，明明把衣服曬啦，明明把地掃了，如果每一次叫我名字之后，都讓我去干活兒的話，那我可能也不愿意去回應(yīng)別人對我的呼名。

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4.頻繁的叫孩子

如果你第一次叫孩子之后，孩子沒有回應(yīng)，再叫他一次兩秒內(nèi)沒有回應(yīng)，那我們可能需要給予輔助讓他回應(yīng)，不然的話你頻繁的去叫他，他會對你的指令忽視，會造成你的指令的無效性。

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訓(xùn)練是源于生活，回歸生活，所以我們的目標(biāo)設(shè)定也是要符合日常情境的，我們給予孩子的訓(xùn)練方式，適應(yīng)于生活才是最重要的。

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