雙減政策落地后，家長(zhǎng)們緊繃的教育焦慮心理初步得到了緩解。如今，學(xué)科類校外培訓(xùn)將被嚴(yán)禁禁止，相關(guān)教育部門(mén)與校方相繼呼吁家長(zhǎng)與學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)科類不法培訓(xùn)活動(dòng)，努力營(yíng)造出一個(gè)健康舒適的寒假氛圍。

聚義有道發(fā)現(xiàn)，學(xué)生減負(fù)后，老師與家長(zhǎng)的教育任務(wù)都有所減輕，但部分家長(zhǎng)卻在擔(dān)心自家減負(fù)，別的家庭卻沒(méi)減負(fù)，進(jìn)而又進(jìn)入到了新的焦慮之中。北京聚師網(wǎng)認(rèn)為無(wú)關(guān)減負(fù)，假期的目的便是讓孩子有機(jī)會(huì)放松、調(diào)整的時(shí)期。當(dāng)然，過(guò)度放松或是緊張都會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，掌握適當(dāng)?shù)亩茸尯⒆佣冗^(guò)一個(gè)有意義的假期。

聚義有道認(rèn)為，假期是對(duì)家庭教育的考驗(yàn)。許多家長(zhǎng)每到孩子寒暑假便會(huì)十分地愁苦，為孩子安排以下兩種作息：一是完全交給家里的老年人看管孩子，認(rèn)為假期就應(yīng)該是孩子玩鬧的階段，并不會(huì)主動(dòng)為孩子安排任何教育活動(dòng)。北京聚師網(wǎng)同意寒暑假應(yīng)該以趣味作為主題。但家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自己的能動(dòng)性，老年人帶孩子往往以被動(dòng)方式為主，容易過(guò)度縱容孩子玩樂(lè)，也造成時(shí)間浪費(fèi)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)自律能力有所衰退。

第二種，家長(zhǎng)傾向?yàn)楹⒆影才啪o湊的室內(nèi)學(xué)習(xí)、興趣班培訓(xùn)等寒假安排，將孩子交給培訓(xùn)老師，認(rèn)為過(guò)多的外出活動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間，不如繼續(xù)在家中復(fù)習(xí)。更有家長(zhǎng)在朋友圈分享孩子的“寒假計(jì)劃表”，把時(shí)間安排得明明白白的，準(zhǔn)備趁著假期讓孩子彎道超車。

聚義有道認(rèn)為，假期育兒應(yīng)該施加良性壓力，勞逸結(jié)合規(guī)劃一個(gè)有意義的寒假。具體來(lái)說(shuō)，寒假是一段特殊時(shí)期，應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)為孩子安排一些不同于校園生活的活動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子回歸生活，從生活中學(xué)習(xí)。