新高考全國1卷閱讀B篇，邏輯思維難度相當(dāng)于初一的生物科普文，比往年邏輯思維難度僅要求到小學(xué)語文五年級(jí)，會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。考點(diǎn)和冷詞交替，出現(xiàn)了考點(diǎn)的結(jié)合、變形，以及考點(diǎn)和冷詞的結(jié)合考查。高考英語閱讀簡(jiǎn)單了十幾年，終于有一篇像考高中生的文章了，算是一道多年難得的精華題型：

B篇閱讀考點(diǎn)共22處，《高中英語1.5萬考點(diǎn)》命中21處，未命中的是初中短語enjoy doing sth 這個(gè)大家都懂，不作補(bǔ)充。

冷詞7處，均由《睡眠記憶法配套詞表》命中，本文涉及詞表 物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，等話題的相關(guān)詞，有背過詞表的同學(xué)肯定感覺理解起來不費(fèi)力?？键c(diǎn)解析如圖：

文章中文翻譯如下，大家可以拿給家里的小學(xué)生當(dāng)語文閱讀選擇題做一下，看看孩子的科技文閱讀理解能力如何，高中生應(yīng)該都能秒選答案。

當(dāng)John Todd還是個(gè)孩子的時(shí)候，他喜歡探索他家周圍的樹林，觀察自然如何解決問題。例如，一條骯臟的溪流流經(jīng)植物和穿過生物居住的巖石后，通常會(huì)變得清澈。當(dāng)他長大后，John開始想知道這個(gè)過程是否可以用來清理人類制造的污染。

大學(xué)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和漁業(yè)后，John重新開始觀察自然并提出問題。為什么某些植物可以捕捉有害細(xì)菌？哪些魚類可以吃掉致癌化學(xué)物質(zhì)？他認(rèn)為，通過合適的動(dòng)物和植物組合，也許可以像自然一樣清理廢物。他決定構(gòu)建后來被稱為生態(tài)機(jī)器的東西。

John為自己設(shè)定的任務(wù)是從一些污泥中清除有害物質(zhì)。首先，他建造了一系列相互連接的透明玻璃鋼水箱。然后他去當(dāng)?shù)氐某靥梁托∠?，采回了一些植物和?dòng)物。他把它們放在水箱里等待。這些不同種類的生物逐漸習(xí)慣于彼此，并形成了自己的生態(tài)系統(tǒng)。幾個(gè)星期后，John加入了污泥。

他對(duì)結(jié)果感到驚訝。生態(tài)機(jī)器中的植物和動(dòng)物把污泥當(dāng)成食物，開始食用！在幾周內(nèi)，它全部被消化了，只剩下純凈的水。

多年來，John承擔(dān)了許多重要的工作。他開發(fā)了一個(gè)類似溫室的設(shè)施，用于處理南伯靈頓1600座家庭的污水。他還設(shè)計(jì)了一個(gè)生態(tài)機(jī)器，用于清理中國東南部城市福州的管道污水。

“生態(tài)設(shè)計(jì)”是John給自己的工作起的名字。他說，“地球上的生命就像一個(gè)發(fā)明者的備件箱。你可以把有機(jī)體放在新的關(guān)系中，觀察正在發(fā)生的事情。然后你可以讓這些新系統(tǒng)發(fā)展出自己的自我修復(fù)方式?！?/p>

4.從前兩段中我們可以了解到John的什么特點(diǎn)？

A.他喜歡旅行。B.他喜歡獨(dú)自一人。

C.他具有探究精神。D.他渴望成為醫(yī)生。

5.約翰為什么把污泥放進(jìn)水箱里？

A.喂動(dòng)物。B.建立生態(tài)系統(tǒng)。

C.保護(hù)植物。D.測(cè)試生態(tài)機(jī)器。

6.作者提到福州的目的是什么？

A.回顧John的研究計(jì)劃。B.展示John的想法的應(yīng)用。

C.比較John的不同工作。D.消除人們對(duì)John的發(fā)明的疑慮。

7.約翰工作的基礎(chǔ)是什么？

A.自然可以自我修復(fù)。B.生物需要水來生存。

C.地球上的生命是多樣的。D.大多數(shù)小生物生活在群體中。

答案：C、D、B、A