劉老師是一所知名中學(xué)的優(yōu)秀教師，擔(dān)任班主任職務(wù)。近期，由于升學(xué)壓力的影響，學(xué)生們的情緒狀態(tài)變得非常不穩(wěn)定，這給班級的管理和教學(xué)工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。為了更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供更貼心的服務(wù)，劉老師決定進行一次考前焦慮測試。

然而，如何進行這個測試成了一個問題。如果采用傳統(tǒng)的打印材料、讓學(xué)生們一對一填寫的方式進行，不僅會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，還可能增加他們的壓力，產(chǎn)生負(fù)面影響。考慮到這些因素，劉老師決定尋找一種更簡便、高效的方法來替代傳統(tǒng)方式。

經(jīng)過反復(fù)研究對比，劉老師發(fā)現(xiàn)了一種新型的工具——匯調(diào)研小程序。

匯調(diào)研小程序，是一款線上調(diào)研工具，可以自主定義問卷，其中關(guān)于教育/學(xué)術(shù)的標(biāo)簽下還有不少可以輔助教學(xué)的問卷和功能。幫助教師完成簽到、投票、意見收集、滿意度調(diào)查等教學(xué)活動，還可進行學(xué)術(shù)調(diào)研！

今天我們要說的是線上試卷收集！

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01

不止這一點？！

匯調(diào)研版線上試卷等你解鎖：

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的發(fā)展，在線考試、手機答題悄然走進了校園，完全顛覆了延續(xù)了幾十年的紙質(zhì)試卷考試方式，教師可以自己在線創(chuàng)建考試，學(xué)生可以在移動端（手機、平板電腦）進行答題。

如何進行試卷設(shè)計？

匯調(diào)研小程序可以設(shè)計的四種考試題型：

分別是考試單選題、考試多選題、考試文本題和考試填空題。

這四種考試題型基本上可以涵蓋一般考試所要求的題型。

單選題僅可勾選一個選項作為最終答案；

多選題中可勾選多個選項作為最終答案；

填空題需在空線處完成答案填寫；

文本題可以視為簡答題，完成答案撰寫。

通過上述的設(shè)置就可以非常方便地制作一份電子試卷。

02

以設(shè)置焦慮自測考試為例，

如何進行考卷設(shè)置？

（1）微信搜索匯調(diào)研小程序，點擊在線調(diào)研，注意新用戶需注冊，注冊后用自己的賬號和密碼登錄。

（2）登錄成功，進入“首頁”，點擊“在線調(diào)研”，開始創(chuàng)建空白問卷。

（3）輸入考卷名稱后，可以添加問卷說明。點擊“創(chuàng)建問卷”可直接進行問卷設(shè)計

如：

（4）考生信息的確認(rèn)：在問卷前，使用多選填空加入考生信息題目，比如姓名、院系、專業(yè)、班級、學(xué)號等，這樣就可以確認(rèn)考生的信息了。

可規(guī)定文本類型點擊題目：

↓

（5）問卷設(shè)計題型可根據(jù)需要設(shè)計多種問題類型。本次焦慮自測為量表題，可根據(jù)問題需求設(shè)置“最小分值”。方便后續(xù)記錄。

（6）最后一步，點擊“發(fā)布此問卷”會產(chǎn)生此次測試問卷鏈接和唯一的二維碼，可點擊“下載二維碼”另存為圖片，分享給學(xué)生。

（7）點擊【數(shù)據(jù)】—【統(tǒng)計分?jǐn)?shù)】—【頻數(shù)分析】—【選擇題號】，可了解所有學(xué)生的答題情況和班級分?jǐn)?shù)。

（8）登錄PC端，直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)一鍵下載Excle表格，統(tǒng)計了解每一位學(xué)生的心理情況。

↓

03

如何進行焦慮因子項及計算方法？

>>>進行計算：

1、選項分值

分值：

很符合自己的情況=3

比較符合自己的情況=2不太符合自己的情況=1很不符合自己的情況=0

2、因子項?

焦慮指數(shù)

<1>+<2>+<3>+<4>+<5>+<6>+<7>+<8>+<9>+<10>+<11>+<12>+<13>+<14>+<15>+<16>+<17>+<18>+<19>+<20>+<21>+<22>+<23>+<24>+<25>+<26>+<27>+<28>+<29>+<30>+<31>+<32>+<33>

計算結(jié)果：

焦慮指數(shù)

0—24

結(jié)果解釋：考試鎮(zhèn)定自若，沉著冷靜。這一等級的應(yīng)試者一般表現(xiàn)為頭腦清醒、思想重視、態(tài)度端正；積極、樂觀，坦然自如。他們會注意保持心理健康，考試前能夠適當(dāng)?shù)姆潘?，會注意合理的休息、有效的睡眠，并做適當(dāng)?shù)倪\動，讓自己達到最佳的應(yīng)試狀態(tài)。

25—49

結(jié)果解釋：輕度焦慮，臨考前有一定程度的緊張和焦慮，屬于焦慮反應(yīng)，是正?，F(xiàn)象。適度緊張可以維持學(xué)生的興奮性，增強考試的積極性和自覺性，提高注意力和反應(yīng)速度等，也就是說，在考試及其準(zhǔn)備過程中，維持一定程度的緊張是必要的。

50—74

結(jié)果解釋：中度焦慮，說明被測試者面臨考試時心情過于緊張，焦慮感較高。若以這樣緊張的心境去迎考，勢必難以考出自身的實際水平。它證實應(yīng)試者的神經(jīng)功能開始有些紊亂，身心健康有所損害?？赡軙凶⒉话?、頭痛、頭昏、無法集中注意力、思維受阻等癥狀，甚至產(chǎn)生逃避考試的行為，從而嚴(yán)重影響考試成績。需設(shè)法降低焦慮水平，防止神經(jīng)功能進一步惡化。

75—99

結(jié)果解釋：重度焦慮，這一等級的應(yīng)試者對考試易產(chǎn)生恐懼心理，焦慮感很強，可能患上“考試焦慮癥”，它表明應(yīng)試者對考試的害怕和擔(dān)心已經(jīng)形成了惡性的條件反射，對考試的來臨產(chǎn)生了莫名其妙的恐懼感。說明應(yīng)試者的心理健康已經(jīng)受到較大的損害，必須盡早采取措施，進行心理咨詢和心理治療。

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