素質(zhì)教育觀案例分析答題模板（口訣：提素個性創(chuàng)兩全，需要背誦）

答：素質(zhì)教育是以促進人的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育，該老師

的做法（違背、踐行）了素質(zhì)教育觀，是值得（不值得）學習的。

（1）該老師（違背、踐行）了面向全體學生，面向全體學生是指人人都有受教育的

權(quán)利，每個人都應(yīng)該得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，材料中該老師......

（2）該老師（違背、踐行）了促進學生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育要實現(xiàn)學生德智體

美勞的全面發(fā)展，而不僅僅是抓好智育，材料中某老師......

（3）該老師（違背、踐行）了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的

教育，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的時代特征，本質(zhì)是讓學生在愉快自主學習中

形成創(chuàng)新精神和實踐能力，材料中該老師......

（4）該老師（違背、踐行）了素質(zhì)教育注重學生個性培養(yǎng)，素質(zhì)教育關(guān)注學生的個

體差異，充分發(fā)展學生的個性，材料中某老師......

（5）該某老師體現(xiàn)了教師角色的定位應(yīng)該以學生為中心，成為學生學習的幫助者促

進者；關(guān)注學生的情感體驗，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；應(yīng)該學會尊重學生贊

賞學生，充分發(fā)揮學生的主體性作用，材料中某老師......

學生觀案例分析答題模板（口訣：兩獨一發(fā)展，需要背誦）

答：該老師踐行（違背）了以人為本的學生觀，值得（不值得）學習

（1）該老師踐行（違背）學生是人，學生和成人一樣具有人格和尊嚴，具有豐富的

精神世界，具有差異性，因此我們要尊重他們，材料中某老師......

（2）該老師踐行（違背）了學生是發(fā)展的人，學生是有處于發(fā)展過程中有巨大發(fā)展

潛能的人，且學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，材料中某老師......

（3）該老師踐行（違背）學生是獨特的人，每個學生都是完整的人都有自身的獨特

性，他們與成人之間存在著明顯不同，材料中某老師......

（4）該老師踐行（違背）學生是具有獨立意義的人，法律上每個學生都是獨立的權(quán)

責主體。學習中更是學習的主體，他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中某老

師......

（5）在教學中教師應(yīng)該認識學生、尊重學生、公平公正的對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)

每個學生的閃光點，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，關(guān)愛悅納他們。

教師觀案例分析答題模板（口訣：飯盒尊幫、醋鹽建開、學習過人，終身學習）

答：該老師的做法踐行（違背）了教師觀的，值得（不值得）學習

（1）教師教學行為角度（飯盒尊幫）

①該老師踐行（違背）了尊重每一位學生的發(fā)展，尊重贊賞學生不僅尊重每一位學生

還善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，贊賞每一位學生，材料中老師……

②該老師踐行（違背）了幫助和引導(dǎo)學生，幫助學生反思自己，尋找學習資源，設(shè)計

學習方式，發(fā)現(xiàn)個人和社會價值，發(fā)現(xiàn)個人潛能等，材料中老師……

③該老師踐行（違背）了強調(diào)反思，反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，材

料中老師……

④該老師踐行（違背）了強調(diào)合作，在教育教學過程中，教師除了面向?qū)W生還要與周

圍其他教師發(fā)生聯(lián)系要與家長進行溝通與配合，材料中老師……

（2）教師教學角色角度（醋鹽建開）

①踐行（違背）了該老師是學生學習的幫助者、引導(dǎo)者、促進者，材料中老師……，

②踐行（違背）了該老師是教育教學的研究者，材料中老師……

③踐行（違背）了該老師是課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者，材料中老師……

（3）教師教學理念角度（學習過人）

1踐行

（違背）

了該老師從

“教育者為中心”

轉(zhuǎn)向

“學習者為中心”，

材料中老師……

踐行（違背）了材料中老師“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”，材料中老

師……

2踐行（違背）了材料中老師“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”，

材料中老師……

3踐行（違背）了該老師“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

，材料中的老師……

（4）材料中老師踐行（違背）了終身學習的理念，終身學習是實現(xiàn)自我發(fā)展的途徑，

能夠提高教師的內(nèi)在素質(zhì)，可以擴展教師知識提高教學水平，材料中老師……，因此

體現(xiàn)（違背）該理念

考點四、教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德案例分析答題模板（口訣：三愛兩人一終身，需要背誦）

答：材料中某老師的教育行為（違背）踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是（不）值得肯定

和學習的。

（1）

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),

擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)

利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，某老師……這種做法（違背）符

合愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。

（2）

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),

甘為人梯,樂于奉獻。

對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學生,不得

敷衍塞責。材料中，某老師……這種做法（違背）符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

（3）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平

等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，

維護學生權(quán)益。

不諷刺、

挖苦、

歧視學生，

不體罰或變相體罰學生。

材料中，

某老師……

這種做法（違背）符合關(guān)愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。

（4）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，

以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重

家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，

某老師……這種做法符合（違背）為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

（5）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善

誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)

展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，某老師……這種做法（違背）符合

教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。

（6）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬

知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學

水平。材料中，某老師……這種做法（違背）符合終身學習的職業(yè)道德規(guī)范。

總之，教育是一門藝術(shù)，教師的行為將關(guān)乎學生今后的成長和發(fā)展。作為即將走上教

師崗位的我們，應(yīng)該時刻牢記教師職業(yè)道德的要求，并在教育教學活動中積極踐行。