在國際學校，Science科學課程要求學生對生物化三個領域的知識融會貫通并學會運用和實踐，其知識難度并不大，學習的內(nèi)容比較基礎，但因為國際學校學習內(nèi)容和學習方法上的特殊性，導致大部分學生對此非常困擾。主要表現(xiàn)為：

· 知識框架不熟，沒有形成系統(tǒng)的思維

科學課分為三個領域內(nèi)容，知識點基本通用，內(nèi)容比較雜亂。而科學課不同的領域有不同的表現(xiàn)，同時也有它們的共性，比如能量就全部涉及。學生在學校遇到的痛點之一就是——不夠系統(tǒng)化，學生沒有形成系統(tǒng)的思維，沒有get到內(nèi)在的邏輯。大部分學生不了解評分標準和設計思路，實驗報告的寫作中也沒有體現(xiàn)出對主題的認知深度和細節(jié)描寫。

· 對實驗怎么拿高分不了解，實驗設計思路不熟悉，步驟不完整

科學課內(nèi)容考察三部分：A知識點，B實驗方案設計，C核心是考察對實驗的了解和評測，對實驗結果的評估是難度最大且最難拿高分的部分。比如，實驗部分最?？嫉哪芰亢碗?，能量的內(nèi)在聯(lián)系+思維串聯(lián)，最難的是要從實驗的角度把三個模塊關聯(lián)到一起，從設計實驗開始，怎么設計，實驗工具怎么用，要有思路。

另外，大部分同學對實驗報告如何撰寫無從下手，通常，寫報告時不重要的不用寫，寫多了反而得不了分，而這恰恰是很多學生容易范的錯誤。

那么如何系統(tǒng)地來學習科學課，順利拿到高分呢？賽思科學課老師跟大家分享幾個學好科學課的核心重點!!!

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《賽思學院科學課實驗報告指南》

含《科學課實驗報告撰寫方法與參考資料》+《實驗報告讀取數(shù)據(jù)和表格》+《能量總結》??

01 科學課系統(tǒng)的學習方法

學習科學課，要按照主題和概念整理知識點進行鏈接，找到內(nèi)在邏輯，從主題延伸到每個領域和共性，在 7-10 年級融合知識點，為高年級打好基礎；

了解科學課對學生能力的統(tǒng)一要求，認識基本科學現(xiàn)象、事實、知識原理、專業(yè)詞匯、實驗工具和設備的認知;

正確使用實驗器材，熟悉每個器材使用的方法才能夠有效完成實驗；積累實驗經(jīng)驗，利于撰寫實驗論文。

02 建立科學課應用能力，配合訓練

理解科學課對科技的影響，以及與社會和經(jīng)濟環(huán)境的關聯(lián)，達到撰寫報告的綜合分析要求；

在生活中有意識用科學現(xiàn)象和科學原理的思維角度去積累經(jīng)驗；

熟悉科學課的實驗要求，系統(tǒng)訓練和了解實驗報告要求，如實驗評估，實驗細節(jié)、實驗設計和撰寫。

03 解決科學課實驗難點Eveluate的策略

1?規(guī)避實驗風險

實驗報告中要能夠證明它的可信度、合理性和可靠性，一份實驗報告要從實驗步驟就開始進行評估，它的結果和過程是否會導致誤差，可否避免這些誤差；

2?了解實驗要求

實驗中的數(shù)據(jù)是否可靠，是否是平均值，實驗器材的精度及結果的評估是一份實驗報告的重點，比如，在生成函數(shù)時，從 R 平方值的角度去評估，接近 1 說明圖像數(shù)據(jù)是規(guī)律并可靠的，并且記住要從生成的圖像特點來評估函數(shù)的意義；

3?有方向性進行實驗報告撰寫

過程和結果是否與你的假設一致，完整的實驗論文要先構建寫作思路和思考角度并包含有效信息。

04

科學課學生常見問題及高分建議

再來為大家系統(tǒng)地梳理一下學生常見的問題，以及應對這些問題我們應該采取什么樣的策略。

1.對實驗用具使用不熟悉

實驗課前先做好充分的背景調(diào)查，了解所用的實驗器材的特點、特效和禁忌；

2.用表格的方式整理實驗筆記

反思和歸納實驗中常見的風險，在報告中，學生要描述實驗過程中產(chǎn)生的那些不安全因素，要了解產(chǎn)生這些風險和素材，它們在實驗設計中會遇到哪些問題；

3.有針對性的進行數(shù)據(jù)分析

包括有效性和一致性，這個實驗是否可靠，注意不同的儀器讀數(shù)方法不同，學生要掌握其細節(jié)。一致性，即實驗數(shù)據(jù)和假設是否吻合 consistency 證明實驗在誤差范圍內(nèi)是否合理和準確，如果實驗數(shù)據(jù)結果和假設不一致，學生要仔細進行分析，并根據(jù)知識點做出合理的假設和操作過程。

4 利用線上模擬實驗

用線上軟件模擬實驗的操作提高設計能力；對標準實驗報告進行分析，包括它的邏輯和思維角度、器材規(guī)則、步驟、構建、數(shù)據(jù)、意義、單位、精度、實驗原理和實驗裝置；

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5.梳理實驗模版

逐字逐句分析并注意細節(jié)問題，找到實驗報告的差距和對這份實驗了解程度。

實驗設計報告步驟

1.整理提綱，這個實驗圍繞什么來進行設計；

2.對實驗的評估，步驟準確，能否避免誤差；

進行分類總結歸納，按照步驟、數(shù)據(jù)、結果、誤差來歸納，避免重復，沒有實際意義的不必寫出來；

3.從得分的角度；

實驗的設計和結果的分析深刻的分析原因和提出恰當?shù)母倪M建議。

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賽思學院知識點細節(jié)滿滿的課堂筆記。在課后，賽思學員要完成并認真對待老師布置的每一次作業(yè)，老師會按照學校和考綱要求布置sum b and c。科學英文術語不熟悉的同學，先要理解課上講過的內(nèi)容，在理解的基礎上，再整理筆記本，比死記硬背要好很多。

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