今天師姐遇到一檔事情和我分享。說在宿舍樓下給電動(dòng)車充電時(shí)，遇到3個(gè)留學(xué)生，本來是在用外文交流的，看到師姐來了，故意用中文說“傻x，中國(guó)人傻x”。

這樣的事情讓我倆都很吃驚，“端起碗吃飯，放下碗罵娘”。師姐說第一，我一女生不好爭(zhēng)吵不搭理他們；第二他們不知道在我們心中留下人渣的形象。

前一個(gè)觀點(diǎn)是不錯(cuò)的，后一個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)我也附和。但是經(jīng)過細(xì)想后者我無法茍同，因?yàn)檫@個(gè)本質(zhì)就像魯迅先生筆下阿Q的精神勝利法。

我們要做的現(xiàn)階段只有韜光養(yǎng)晦，同時(shí)以此為契機(jī)奮發(fā)圖強(qiáng)。就像幾十年前周總理看到列強(qiáng)租借擺出“華人與狗不得入內(nèi)”后喊出“為中華之崛起而讀書”時(shí)一樣。要先提升自己，接著再去講好中國(guó)故事。

能應(yīng)用“精神勝利法”使我聯(lián)想到另一件事情。

去年還未放開時(shí)期，在網(wǎng)上看到一個(gè)同學(xué)發(fā)的帖子。背景是他們那里爆發(fā)疫情封校，不久后周圍居民區(qū)相繼解封，但是學(xué)校卻沒有動(dòng)靜，學(xué)生、食堂阿姨和大叔都不能進(jìn)出，但是校領(lǐng)導(dǎo)卻自由進(jìn)出。

這時(shí)天氣轉(zhuǎn)涼，食堂職工都是擠在餐廳里不能回家，同學(xué)們自發(fā)捐贈(zèng)一些衣物抗寒，同時(shí)學(xué)校在轉(zhuǎn)發(fā)類似“有人在負(fù)重前行，請(qǐng)?jiān)倏朔钡陌参空Z。于是帖子里說“有當(dāng)年美團(tuán)號(hào)召客戶同情騎手，然后自己不斷降低送餐費(fèi)的風(fēng)范”。

這樣的類比有一種覺得很豁然的感覺。美團(tuán)的事情是關(guān)注過的，但如果這樣的事情發(fā)生在我身邊，能聯(lián)想到嗎？

知道了很多知識(shí)卻不會(huì)用，曾經(jīng)在博主 YJango 的教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目視頻「鏈接」中了解一個(gè)詞“泛化”。我想自己就是缺少了這種能力，抽取現(xiàn)象背后的本質(zhì)特點(diǎn)，從而可以將不同現(xiàn)象歸為一類，套用同一個(gè)解決辦法。

比如下象棋的例子（有寫過文章描述：透過現(xiàn)象看本質(zhì)）。能夠泛化，就可以解決很多本質(zhì)是一樣的問題。

原發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 15:46