大家好，我是老迷路。

　　上一課，我們得到結(jié)論:情境會(huì)催生個(gè)體形成一個(gè)形象的連續(xù)變化形態(tài)。這是從情境出發(fā)得到的。那么這一課我們就換一個(gè)角度，從個(gè)體出發(fā)。

　　個(gè)體在其存在過程中，邏輯上，是有可能會(huì)一直存在于一種情境之中的，當(dāng)然也是有可能存在于兩種情境或兩種以上情境之中的。

　　當(dāng)然有的情境是對(duì)個(gè)體不發(fā)生作用的，比如父母只是偶爾短暫離開，這樣的情境因不夠持久，因而并不會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生大的影響。而有的情境則會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生巨大影響，比如長(zhǎng)久的失業(yè)或者經(jīng)常換工作。至于這種起作用的情境是對(duì)個(gè)體帶來好的影響或者壞的影響，則另說。

　　與之相應(yīng)的，個(gè)體就會(huì)擁有一種形象，或者兩種形象，或者兩種以上的形象。

　　這樣的話，很明顯，一個(gè)個(gè)體的總的形象其實(shí)是由一種或多種的形象組成的，或者說，一個(gè)個(gè)體的整體形象是由多種形象面組成的。

　　邏輯上是這樣，那么實(shí)際具體中呢。

　　我們常?？偸琴x予一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體一種簡(jiǎn)單的形象，似乎好像一個(gè)保潔阿姨真的就是生來為了掃地的一般。但是事實(shí)上呢，保潔阿姨可是開著寶馬車來上班的，她還有一個(gè)富婆形象面，你我不知道而已。除了這個(gè)富婆形象，她還可能飽讀詩書，原先是在大學(xué)里當(dāng)文學(xué)系教授呢。

　　因此，一個(gè)個(gè)體的整體形象是由一種形象所組成的，雖然邏輯上是可能的，可實(shí)際中是不存在的，但是我們卻常常有意為之，我們不自覺地就采用這種方式去賦予一個(gè)個(gè)體面目。

　　除了現(xiàn)實(shí)中是這樣，其實(shí)虛擬的故事中出現(xiàn)的一面之緣的充滿個(gè)性的小人物也常常被我們這樣認(rèn)識(shí)。

　　而實(shí)際中呢，不管是現(xiàn)實(shí)中還是虛擬中，一個(gè)具體的人或人物常常是由多種形象面組成的。

　　比如街邊我們隨便找來一位外賣員閑聊幾句，我們了解到，他是大學(xué)生，他是暑假出來打工掙點(diǎn)飯費(fèi)的。這樣一下子就能把我們對(duì)其的單一印象中解脫出來。

　　又比如我們看劇，比如《權(quán)力的游戲》中的詹姆·蘭尼斯特，他一出場(chǎng)就把布蘭推下塔樓。我們會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)壞人，但后面他又經(jīng)歷了很多，他的個(gè)體形象逐漸復(fù)雜起來，從而改變了我們最初對(duì)他的認(rèn)知。

　　總之，一個(gè)具體的個(gè)體形象，不管是現(xiàn)實(shí)中具體的人還是虛擬中故事中的人物，其實(shí)都是由多種形象面所組成的。