先跟要去小葵花的家長們提醒一下哈，他們家的補(bǔ)貼需要武漢本地的戶口，要是沒有本地戶口，你就可以不用考慮了，直接去楊清語就行。要是有本地的戶口，那我就建議你多比較一下兩家，或者其他家的收費(fèi)啊、專業(yè)性這方面，切忌不要被坑，有些網(wǎng)上查不到信息的小機(jī)構(gòu)千萬別去。

語言問題向來是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，這也是因?yàn)檎Z言不單單是用來交流的工具，更是我們與這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)溝通的橋梁。因此語言一旦出現(xiàn)問題，我們的內(nèi)心就會(huì)很焦慮，總是會(huì)擔(dān)心別人會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约赫Z言出問題了而看不起自己。

這是很多語言障礙者的共同心理特征，就是擔(dān)心自己語言出問題后別人會(huì)不會(huì)看不起自己，走在大街上也覺得過路的人都是在看他，明明沒有的事，卻把自己嚇得不輕，時(shí)間長了，都快讓一些語言障礙者精神焦慮了。

事實(shí)上，這些焦慮都沒有必要，因?yàn)檎Z言障礙雖然矯正起來麻煩，但也并非不能恢復(fù)正常的語言功能。尤其是一些成年之后才出現(xiàn)語言障礙的人群，這種語言問題并不算太嚴(yán)重，是可以通過后期的矯正來恢復(fù)正常的。最麻煩的語言問題其實(shí)是從小就是語言障礙，但是家里人不在意，導(dǎo)致年齡越來越大之后語言問題根深蒂固。

有哪些方法可以進(jìn)行語言康復(fù)的訓(xùn)練呢？

1.控制自己的語言發(fā)出動(dòng)作

一些語言障礙兒童因肌張力異常，所以身體動(dòng)作，姿勢很難控制自如。例如他們在一開始練習(xí)發(fā)音時(shí)，常常會(huì)引起面部表情異常甚至回全身抽動(dòng)，導(dǎo)致呼吸，發(fā)音受到影響，使聲音變得短促，模糊不清。而有的兒童由于自卑或者其他心理因素往往低著頭，彎著背，這樣他們的口腔無法充分地打開，胸腔也處于受壓迫的狀態(tài)，這樣就很難再談發(fā)音技巧了.因此語言障礙兒童在進(jìn)行語言康復(fù)時(shí)能夠控制身體的語言功能發(fā)出是語言訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。

2. 構(gòu)音器官訓(xùn)練

由于口腔肌張力異常和全身異常動(dòng)作，使得語言障礙兒童在語言康復(fù)時(shí)不能靈活的控制構(gòu)音器官、口唇，舌等，嚴(yán)重影響發(fā)聲。因此應(yīng)該特別加強(qiáng)構(gòu)音器官的訓(xùn)練。語言康復(fù)過程中口腔動(dòng)作的訓(xùn)練，應(yīng)從進(jìn)食功能開始訓(xùn)練，利用吃東西的方式來訓(xùn)練語言障礙兒童正確的吸吮，咀嚼和吞咽技巧，由此來增加對下頜、口唇、舌的控制能力。

語言康復(fù)不是簡單地用幾種方法就能恢復(fù)正常，而且也不是所有的方法都能通用，最好的就是要去醫(yī)院做個(gè)檢查之后看看自己是哪種的語言障礙，之后才能決定采用哪種方法進(jìn)行語言康復(fù)。