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ChatGPT案例(9):教師在教學中使用ChatGPT的用途

2023-05-09 21:17 作者:現(xiàn)代極簡教育技術  | 我要投稿


ChatGPT能夠幫助教師做什么

ChatGPT能幫助教師做什么?

???????? 幫教師找工具軟件;

???????? 編寫教案;

???????? 設計作業(yè)練習;

???????? 咨詢學生教育問題;

???????? 提供教學策略;

???????? 尋找國外教學網站;

???????? 編寫作文范例;

???????? 組織小組學習分組;

???????? 撰寫教育研究論文;

???????? 學習新技術;

???????? 編寫Python程序代碼;

???????? 開展班級活動;

???????? 設計PPT文稿;

???????? 設計微課視頻文稿;

???????? 設計物理、化學實驗;

???????? 編寫各類工作文稿

□?以特定作者的風格寫詩?

□?為課程設計大綱?

□?為課程大綱編寫政策?

?□編寫學習目標?

□?設計測驗/測試問題?

□?為播客或視頻編寫腳本?

□?設計一個標題?

□?為學習活動提供指導?

□?做筆記(例如,視頻/播客轉錄文本)?

□?為特定水平設計并包含特定詞匯的學生閱讀文本?

□?寫冒險故事?

□?為 K-12 教師寫很多不同風格與形式的東西?

□?為高等教育教師寫很多不同風格與形式的東西

□?設計(并嘗試解決)數(shù)學和科學問題?

□?角色扮演類場景?

□?識別學生可能對內容的潛在誤解?

□?提供低質量和高質量的寫作范例?

□?給學生反饋他們的寫作?

□?提供有關如何個性化/差異化學習的技巧?

□?為課堂生成討論提示?

□?提供一對一的輔導或指導?

□?給K-12階段的家長或學生寫信

……

老師還可以這么做:

1.重新設計你的教學活動

嘗試分配多模式、高階思維和學習活動、基于挑戰(zhàn)的學習、體驗式學習、創(chuàng)客空間、修改和設計新的內容與信息、解決棘手問題 ,以及其他AI工具無法完成的作業(yè)或問題。

2.生成課程材料,實現(xiàn)個性化輔導

ChatGPT可以生成完整的課程材料,如教學大綱、課程計劃和閱讀材料。例如教師可以要求ChatGPT提供一個關于特定主題的教案,并收到一個全面的、隨時可用的教案。

ChatGPT還可以通過回答問題和提供個性化的反饋,為學生提供個性化的輔導。例如學生可以要求幫助解決一個數(shù)學問題,ChatGPT可以提供一步步的指導來解決這個問題。

3.設計游戲化教學

ChatGPT可以被整合到教育游戲中,以提供一個有吸引力的互動學習體驗。教師可以利用 ChatGPT協(xié)助自己完成設計,如一個基于歷史的游戲,ChatGPT可以提供線索和提示,幫助玩家解決難題和完成挑戰(zhàn)。

4.組織課堂討論

ChatGPT可以為學生提供一個實時分享想法和觀點的平臺,從而促進在線課堂討論。例如。老師可以用ChatGPT來促進班級對時事話題的討論,學生可以提出問題并分享意見。

5.學習評估

ChatGPT可以生成評估,如小測驗和考試,幫助教師評估學生的理解。例如。教師可以要求ChatGPT生成一個關于特定主題的測驗,并收到一套用于測試的多項選擇題。

6.促進教師專業(yè)發(fā)展

ChatGPT可以響應教師的提問和請求,為教師提供相關的在線課程、網絡資源和慕課,從而提供針對性的幫助和支持。比如,一位英語教師希望學習和掌握如何在英語課堂上使用3-2-1促進學生的反思,她就可以詢問ChatGPT,ChatGPT可以提供相關的案例、視頻、閱讀材料、在線課程、工具、平臺、軟件等,供她學習和使用。

7.作為寫作提示生成器

ChatGPT可以幫助教師生成引人入勝的寫作提示,供學生回應。例如,教師可以要求ChatGPT生成故事開頭或創(chuàng)意寫作提示,然后讓學生使用提示作為自己寫作的基礎。這是讓學生對寫作感到興奮的一種有趣互動的方式。

8.作為閱讀理解工具

ChatGPT可用于幫助學生提高閱讀理解能力。教師可以讓ChatGPT生成一段關于學生正在學習的主題的文章,然后讓學生閱讀這篇文章并回答相關問題。這可能有助于評估學生對材料的理解,并確定他們可能需要額外支持的領域。

9.作為詞匯構建者

ChatGPT可以通過使用學生可能不熟悉的單詞生成句子來幫助學生擴展詞匯量。教師可以讓ChatGPT使用特定單詞生成句子,然后讓學生根據(jù)句子的上下文猜測單詞的含義。這是一種有趣的互動方式,可以幫助學生學習新單詞和提高詞匯量。

?資料來源:星教師,一線教師關于ChatGPT的N種用法,

https://mp.weixin.qq.com/s/FFUV02fVOV-iIv2tbKR4zw


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