牛頓423、物理學(xué)、數(shù)學(xué)的發(fā)展，都是被實(shí)際問題推動(dòng)著前進(jìn)，可謂動(dòng)力十足

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微積分體系幾百年前就建立起來了，為什么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)它仍存在困難？——網(wǎng)友提問

…微、分、微分：見《牛頓321~336》…

…積、分、積分：見《牛頓337~405》…

…微積分：見《牛頓407》…

…體、系、體系：見《歐幾里得27》…

（…《歐幾里得》：小說名…）

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…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

…

Serendipity（編輯于2020-12-19 19:40，150 人贊同了該回答）：

…Serendipity（英語）：n.（名詞）巧事；機(jī)緣湊巧…

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我看到提問者在問題描述中談到了“物理體系”以及“微積分體系”的建立和學(xué)習(xí)問題。

…描、述、描述：見《伽利略34》…

（…《伽利略》：小說名…）

…物、理、物理：見《歐幾里得139》…
…體、系、體系：見《歐幾里得27》…

…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

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不妨這樣思考一下，當(dāng)時(shí)的科學(xué)家們建立物理學(xué)體系是為了做什么？

…科、學(xué)、科學(xué)：見《歐幾里得4》…

…家：掌握某種專門學(xué)識(shí)或從事某種專門活動(dòng)的人：?！?。畫～。政治～。科學(xué)～。藝術(shù)～。社會(huì)活動(dòng)～…見《歐幾里得92》…

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是為了像現(xiàn)在高中生一樣，去計(jì)算萬能小滑塊的各種運(yùn)動(dòng)數(shù)值嗎？——明顯不是！

…運(yùn)、動(dòng)、運(yùn)動(dòng)：見《伽利略9》…

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他們是為了解決自己那個(gè)時(shí)刻特有的科學(xué)問題，引力問題，天體運(yùn)動(dòng)問題，到底是太陽圍著地球轉(zhuǎn)、還是地球圍著太陽轉(zhuǎn)等等這些問題，從具體問題出發(fā)來探尋，試圖找到一個(gè)可以解釋的框架和體系，因此才有了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等一大堆牛逼閃閃的著作，才有了牛頓力學(xué)、哈密頓力學(xué)、麥克斯韋方程等一大堆炫酷的理論方程。

…具、體、具體：見《牛頓123》…

…自、然、自然：見《歐幾里得128》…

…哲、學(xué)、哲學(xué)：見《歐幾里得110》…

…數(shù)、學(xué)、數(shù)學(xué)：見《歐幾里得49》…
…原、理、原理：見《歐幾里得41》…

…《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》：見《牛頓1~77》…

…方、程、方程：見《伽利略53》…

…理、論、理論：見《歐幾里得5》…

這一切絕不是為了探究小滑塊，而是切實(shí)的從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，為了解決那個(gè)時(shí)代沒有解決的各種問題而發(fā)展起來的，和我們現(xiàn)在對(duì)于物理學(xué)以及微積分的學(xué)習(xí)方式完全不同。

…發(fā)、展、發(fā)展：見《伽利略21》…

…物、理、物理，學(xué)、物理學(xué)：見《歐幾里得139》…

…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

…方、式、方式：見《歐幾里得57》…

…

可以看到，物理學(xué)，數(shù)學(xué)的發(fā)展，都是一步步被實(shí)際問題推動(dòng)著前進(jìn)的，可謂動(dòng)力十足。

…動(dòng)、力、動(dòng)力：見《伽利略52》…

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所以，我個(gè)人覺得這和智力差異以及教育體系不能說沒有關(guān)系，但更重要的是，我們的學(xué)習(xí)方式有些本末倒置，有些被動(dòng)。

…教、育、教育：見《牛頓85》…

…本、末、本末：見《歐幾里得199》…

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我們不是為了解決現(xiàn)實(shí)問題而被老師或者自己引導(dǎo)著發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)的奧秘；相反，我們僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，所以難免有些困惑之情在里面，以至于產(chǎn)生磕磕絆絆，學(xué)不明白的感覺。

…知、識(shí)、知識(shí)：見《歐幾里得5、6》…

“唯一的機(jī)會(huì)在于當(dāng)年的學(xué)渣，揭竿而起，拼一腔熱血，憑親身痛楚，在多年后遇見了頓悟，要回頭來鏟除“教授不得法”的大山，報(bào)當(dāng)年被教材和照本宣科念教材的教師們虐的一箭之仇！

如今，許多當(dāng)年的苦主在做這類事，把那些貌似艱難高深的課題還原出本來質(zhì)樸的面目，用普通話破除各課目切口形成的虛幻障礙，把樸實(shí)的道理攤一個(gè)明白。

請(qǐng)看下集《牛頓424、學(xué)渣揭竿而起》”

若不知曉歷史，便看不清未來

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