在各類教師招聘考試和教師資格證考試中，教育相關人文常識是經(jīng)?？疾斓闹攸c，其中與教育相關的中國古代名言警句又是其中最常出現(xiàn)的考點之一。這類考點在難度上通常較低，但是也要注意因無法正確理解文言句意而失分的情況，因此平時的積累和文學素養(yǎng)的提高十分重要。在前面三期專題中，我們已經(jīng)學習了儒家三圣孔子、孟子、荀子及重要教育學經(jīng)典《學記》中的重要教育思想和經(jīng)典名句，今天就讓我們來繼續(xù)學習和積累其他學派的名言警句吧。

墨子，名翟，春秋末期戰(zhàn)國初期宋國人，為宋國貴族目夷的后裔，曾擔任宋國大夫。中國古代重要的思想家、教育家、科學家、軍事家，墨家學派創(chuàng)始人和主要代表人物。墨子被后世尊稱為“科圣”，是中國歷史上唯一一個農民出身的哲學家。由墨子創(chuàng)立的墨家學派，在戰(zhàn)國百家爭鳴的時代，與儒家并稱“顯學”，有“非儒即墨”之稱。墨子的思想及言行事跡由其弟子及再傳弟子記載在《墨子》一書中，其中，墨子的教育思想對中國留下了深遠的影響。

★人性素絲說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”

解讀：這句話的意思是人性就像白色的絲布，放進藍色的染缸就會染成藍色，放進黃色的染缸就會染成黃色;放入不同顏色的染缸，顏色就會發(fā)生不同的變化。比喻人的發(fā)展受到后天環(huán)境的影響，屬于外鑠論的觀點。

★兼愛非攻

解讀：墨子最重要的思想、也是墨子終身為之奮斗的目標?！凹鎼邸笔且环N非常進步的平等博愛的思想。墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基礎上相互友愛，認為社會上出現(xiàn)強執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象，是因天下人不相愛所致。墨子熱愛和平、反對戰(zhàn)爭，但“非攻”并非簡單反對一切戰(zhàn)爭，而是反對掠奪侵略等非正義戰(zhàn)爭。墨子認為應建立“兼愛”“非攻”的社會，培養(yǎng)“兼士和賢人”。

★量力性教學原則：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”

解讀：智者一定會先衡量自己的能力大小再去進行實踐，即我們現(xiàn)在常說的“量力而行”。墨子的這句話體現(xiàn)了量力性教學原則，要求教師在教學過程中應恰當?shù)匕盐战虒W難度，防止發(fā)生難度高于或低于學生能力的情況發(fā)生。

★獲取知識的途徑：親知，聞知，說知

解讀：墨子認為有三種獲得知識的方法，“親知”為通過親身體驗、親身實踐獲得知識，強調直接經(jīng)驗的獲得;“聞知”指通過聽別人說而獲得間接經(jīng)驗;“說知”指通過推理獲得理性知識，是最重要的獲取知識的途徑。

接下來，我們就通過一道例題來檢驗一下對墨子教育思想名言的掌握情況吧。

例題：

戰(zhàn)國時期著名思想家墨子曾說“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這句話體現(xiàn)了一定的關于個體身心發(fā)展規(guī)律的思想，具體指( )。

A.內發(fā)論 B.外鑠論

C.多因素論 D.輻合論

【答案】B。

解析：本題考查中國古代教育思及個體身心發(fā)展的動因。墨子的這句話為人性素絲說，意思是人性猶如素絲、身心發(fā)展會受到后天環(huán)境的影響，屬于外鑠論。

A選項，內發(fā)論強調遺傳決定人的身心發(fā)展。不符合題意。

C選項，多因素決定論認為內在和外在的多種因素共同決定人的身心發(fā)展。不符合題意。

D選項，輻合論認為遺傳和環(huán)境共同決定人的身心發(fā)展。不符合題意

綜上所述，本題選B。