我們先來看看學(xué)校美育的定義：

學(xué)校美育是指根據(jù)學(xué)校教育目的，有計(jì)劃地向?qū)W生實(shí)施審美教育的活動。其任務(wù)是傳授美學(xué)知識，培養(yǎng)審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。內(nèi)容包括自然美、社會美和藝術(shù)美。實(shí)施途徑有音樂、美術(shù)、美學(xué)、文學(xué)（包括中小學(xué)語文學(xué)科的文學(xué)作品）等學(xué)科的教學(xué)及相應(yīng)的課外活動，其他各科教學(xué)和各項(xiàng)教育工作中指導(dǎo)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的活動，教師為人師表的榜樣，好的校風(fēng)，美的校園等。

從學(xué)校宣傳片的功能來看，它對外負(fù)責(zé)介紹學(xué)校情況、塑造學(xué)校形象，對內(nèi)負(fù)責(zé)增強(qiáng)師生凝聚力與自豪感。

從學(xué)校宣傳片的性質(zhì)來看，它是視頻作品，集合了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師與制作單位的智慧，代表了學(xué)校官方審美水準(zhǔn)。在學(xué)校宣傳片的創(chuàng)作過程中，融合了音樂、美術(shù)、美學(xué)、文學(xué)這些與美育息息相關(guān)的知識。當(dāng)宣傳片發(fā)布出來，展現(xiàn)的是學(xué)校教育者對于美的理解：

宣傳片的文案，背后是教育者的文學(xué)修養(yǎng)；宣傳片的配樂，背后是教育者的音樂素養(yǎng)；宣傳片的畫面構(gòu)圖，背后是教育者的美學(xué)層次……

一部優(yōu)秀的美感十足的學(xué)校宣傳片能讓老師和學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)校園之美、感受到校園之愛，在親人、朋友面前感到與有榮焉，從而激發(fā)更多的對學(xué)校的熱愛，給老師、更給學(xué)生上了一堂成功的美育課。

而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻經(jīng)?？吹揭恍┖翢o創(chuàng)意與美感的學(xué)校宣傳片，其原因不外乎兩個：

1.?對學(xué)校宣傳片的創(chuàng)作不夠重視。

學(xué)校把宣傳片的創(chuàng)作當(dāng)作了簡單的行政任務(wù)，認(rèn)為別的學(xué)校有宣傳片，我們也要有一個，僅此而已。而沒有把學(xué)校宣傳片當(dāng)成是一堂美育課，來認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行備課。

另外，學(xué)校在選擇專業(yè)制作公司時，更多地是簡單考慮價格或者是人際關(guān)系，而不去認(rèn)真審核制作公司以往作品。這樣挑選出來的制作公司往往在技術(shù)水準(zhǔn)和藝術(shù)水準(zhǔn)上都難堪大任。

2.?學(xué)校教育者自身審美有待提升。

國內(nèi)的大學(xué)宣傳片普遍水準(zhǔn)都明顯高出中小學(xué)宣傳片一大截。在這個現(xiàn)象背后，經(jīng)費(fèi)預(yù)算其實(shí)只占很小一部分原因，更多的反映的其實(shí)是中小學(xué)校教育者自身的審美問題。

審美，在我們生活中無處不在，看電影、聽音樂會、甚至是買房裝修…… 要提升審美，并不一定要去報(bào)班學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂，而是需要在意識和心理上緊跟時代潮流。多看、多聽、多思考。

即使是影視從業(yè)者，也需要不斷提升自己的審美。德駿文傳在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部培訓(xùn)時，經(jīng)常會說一句話：“認(rèn)真拉片影史百大電影，審美一定沒問題！”這句話其實(shí)也適合影視行業(yè)外的所有人。因?yàn)殡娪笆羌L畫、雕塑、攝影、音樂等等藝術(shù)形式于一體的一門綜合性藝術(shù)，其中的審美包羅萬象。

學(xué)校宣傳片，就是對所有參與者和所有觀眾的一堂美育課。只是，這堂美育課能否成功，需要好好把握！