抽動(dòng)癥的孩子往往會(huì)伴有一種或一種以上的心理行為障礙，很多孩子在患有抽動(dòng)癥的同時(shí)還會(huì)存在注意缺陷、學(xué)習(xí)方面的困難、強(qiáng)迫障礙等。

孩子得了抽動(dòng)癥，很多家長覺得是小問題，對(duì)孩子沒有多大的影響，殊不知抽動(dòng)癥對(duì)孩子的危害不容小覷，不治療還會(huì)引起惡性循環(huán)。

抽動(dòng)癥孩子一般學(xué)習(xí)成績都很不理想，很多家長甚是頭疼，同時(shí)不能理解為什么身體上的抽動(dòng)會(huì)給學(xué)習(xí)成績帶來如此大的影響。抽動(dòng)癥孩子學(xué)習(xí)成績差不是因?yàn)楸砻娴某閯?dòng)動(dòng)作，而是有更深層的影響。

抽動(dòng)癥會(huì)影響注意力和記憶力，頻繁眨眼妨礙孩子看書，也容易打斷孩子的思路，比如孩子正在思考某一個(gè)題目，突然的抽動(dòng)或者咳嗽，經(jīng)常會(huì)讓孩子的思考出現(xiàn)混亂，而無法繼續(xù)順著之前的思路思考下去；嚴(yán)重肢體抽動(dòng)則無法執(zhí)筆寫字，孩子就無法按時(shí)完成作業(yè)，或者是做不完試卷，內(nèi)心會(huì)越來越焦慮；同時(shí)，抽動(dòng)癥孩子的喉部異常發(fā)聲可能干擾課堂秩序，從而導(dǎo)致孩子被老師訓(xùn)斥。這些都可能會(huì)導(dǎo)致孩子羞愧、孤獨(dú)、自卑的心理障礙。抽動(dòng)癥患兒經(jīng)常不自覺的抽動(dòng)會(huì)導(dǎo)致其注意力分散，由于注意力不能集中在學(xué)習(xí)上，這些孩子的成績一般較差，同學(xué)和老師的歧視或嘲笑給孩子帶來巨大的影響。

由于頻繁地抽動(dòng)、身體的不適，注意力不能集中，影響學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，患了抽動(dòng)癥，怪異的動(dòng)作也容易引起他人的嘲笑，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、暴躁、不合群和敵對(duì)情緒，不利于孩子形成健全的人格。

一些抽動(dòng)癥比較嚴(yán)重的孩子，他們連生活自理都比較困難，沒有辦法照顧自己，影響孩子的社交能力。抽動(dòng)的孩子多是比較自卑的，不能很好的與周邊的人相處，在表達(dá)訴求和情感方面也差強(qiáng)人意。

如何預(yù)防兒童抽動(dòng)癥發(fā)作，家長要注意以下幾點(diǎn)！

1、父母應(yīng)仔細(xì)觀察孩子日常行為，一旦出現(xiàn)一些持續(xù)的、不自主的動(dòng)作，如眨眼、清嗓子、聳肩、縮頸、喉中鳴響等，即使沒有太明顯的抽動(dòng)癥狀，也應(yīng)及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就醫(yī)檢查，以免延誤病情。

2、患兒父母應(yīng)理解疾病的性質(zhì)和特征，減緩或消除擔(dān)心和焦慮，不要讓自己的不良情緒影響到患兒，充分理解患兒的種種怪異表現(xiàn)是因?yàn)椴∏榈挠绊懀钦{(diào)皮、故意做作，給予正確的教育以及耐心的幫助。

3、父母應(yīng)該合理安排患兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)及日常的作息時(shí)間，避免過度緊張和疲勞。對(duì)于發(fā)生抽動(dòng)的患兒，可讓其有節(jié)奏地緩慢地做腹式深呼吸，從而減少抽動(dòng)癥狀。

4、父母要避免引發(fā)患兒精神緊張的種種因素，不要在患兒面前與外人談?wù)摶純旱牟∏?，與老師充分溝通，讓其了解孩子病情，避免當(dāng)眾批評(píng)、訓(xùn)斥患兒，建議采用鼓勵(lì)式教育，建立患兒的自信心，有利于疾病的恢復(fù)。

注意：兒童抽動(dòng)癥并不可怕，及時(shí)就醫(yī)是關(guān)鍵。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了疑似抽動(dòng)的癥狀，一定要及時(shí)送孩子到專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療，避免錯(cuò)過孩子的最佳干預(yù)期。

陳青 北京天使兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為科科室主任

中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)專家組成員

中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)專家組成員

中國健康管理協(xié)會(huì)專家組成員

中國醫(yī)師協(xié)會(huì)(北京分會(huì) )專家組成員

中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)專家組成員

專家簡介：兒童發(fā)育科知名專家，從事兒科及兒童發(fā)育行為疾病領(lǐng)域工作20余年，在兒科疾病的研究及臨床診療上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)兒童發(fā)育行為疾病具有扎實(shí)的理論和臨床技能，開創(chuàng)“醫(yī)康育教”兒科診療模式，參與多項(xiàng)科研課題。

專業(yè)擅長：擅長學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥( 注意力缺陷多動(dòng)障礙)、兒童抽動(dòng)癥(小兒抽動(dòng)穢語綜合征 》的診斷及治療，尤其在兒童學(xué)習(xí)障礙的臨床科研、干預(yù)、指導(dǎo)方面，做出巨大貢獻(xiàn)。