日常工作中接觸家長了解到：“山西太原張女士說：孩子2歲多了，還只會喊爸爸媽媽，愛發(fā)脾氣，動不動就又哭又鬧！” 山東濰坊徐女士說：“我家孩子今年3歲半了，話說不清楚，也不會表達(dá)完整句子，自己嘀嘀咕咕的我們也聽不懂。家里老人說孩子說話晚是“貴人語遲”，真的是這樣的嗎？但是隔壁鄰居家孫子2歲多都會背唐詩了......”不少家長雖然察覺孩子語言能力比同齡孩子落后，但總覺得孩子因為是年紀(jì)還小，長大點就好了；或者認(rèn)為“孩子什么都懂，就是不會說，沒什么問題的”。在此，要提醒各位年輕的家長，謹(jǐn)慎不要錯過孩子的發(fā)育恢復(fù)提關(guān)鍵期哦！

語言發(fā)育遲緩分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙。前者的癥狀就是孩子可以理解意思，但是不能表達(dá)，而后者就是對語言的本身理解上就受到了限制，從而導(dǎo)致語言表達(dá)同樣受阻，所以經(jīng)常碰到有家長反應(yīng)，孩子能聽懂，但是不說話，很可能就是這種情況。在表現(xiàn)上，語言發(fā)育遲緩的孩子語言能力存在明顯的滯后表現(xiàn)，可能會出現(xiàn)聽不懂人說話、無法說出完整的句子、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等癥狀，但通常沒有明顯的社交交往問題。而自閉癥孩子則表現(xiàn)更為復(fù)雜，除了語言能力常常遜于同齡孩子之外，往往會表現(xiàn)出交往問題和溝通障礙，例如沒有眼神接觸、無法理解他人的情感和意圖、交流困難等。語言發(fā)育遲緩的孩子很難在同樣的老師、同樣的上課時間、同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容下達(dá)到和同齡孩子一樣的學(xué)習(xí)效果。語言發(fā)育遲緩的孩子出現(xiàn)閱讀理解問題的幾率是正常孩子的4-5倍。隨著閱讀能力的減弱，孩子的理解能力自然也會減弱，學(xué)習(xí)成績自然也不會好。