伴隨“翻轉課堂”教學模式深入校園以及微課制作技術日益成熟，微課錄制成為現(xiàn)在教師們優(yōu)化教學手段，提高教學效率的有效方法之一。如有教學場景定制開發(fā)需求，lianxi我們020電3892聯(lián)1121。

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背包客便攜式微課錄制系統(tǒng)在基于現(xiàn)實教學需求下進行研發(fā)定制。系統(tǒng)是基于iOS系統(tǒng)開發(fā)的錄制視頻軟件，以APP的形式安裝在iOS平板設備中，利用無線連接的形式進行微課錄制，適用于靈活便捷的微課視頻錄制終端。只需要一部iPad和虛擬摳像技術配合，簡單的配置即可讓老師進行便捷的、隨時隨地的、自由選擇微課錄制場景的一鍵微課錄制。

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（1）系統(tǒng)建設環(huán)境

只需一部IPad，手機（適配），支架，綠幕，LED補光燈即可進行微課錄制。

展示：

步驟一：選擇合適的地點，安裝好支架并放置平板，打開軟件與燈光；

步驟二：選擇合適的距離放好綠幕，選擇場景后開始調整到最佳效果。

步驟三：開始錄制

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（2）系統(tǒng)優(yōu)勢：

1、錄課環(huán)境靈活自由：教師不受場地、時間限制，可以隨時隨地、自由靈活的錄制大批量、常態(tài)化的微課教學視頻，增強微課視頻與課堂授課的粘性，保障微課的教學實效性。

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2、錄制過程化繁為簡：錄制設備、軟件操作簡單易用，教師一人即可完成課程錄制，錄制完成后視頻可以一鍵保存，無需經過后期編輯，可直接播放或推送給學生學習。

3、錄課形式生動新穎：系統(tǒng)通過“虛擬場景+PPT課件+教師”畫面，使其在視頻內容豐富的基礎上，實現(xiàn)教師各種理論性，專題性內容的講授。

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4、教學模式創(chuàng)新：系統(tǒng)的移動便捷性喝內容豐富性支持教師能夠實時根據課堂授課及教材設計微課錄制內容，并快速高效的發(fā)布給學生線上學習，形成線上線下教學流，培養(yǎng)學生自主學習能力，營造學習環(huán)境。

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5、積累教學資源：錄制的微課視頻可作為學校教學資源的積累，能夠更好地滿足學生對不同學科知識點地個性化學習。

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（3）系統(tǒng)功能：

1、支持自主選擇虛擬場景：系統(tǒng)設置多種虛擬教學場景，如演播室類，滿足不同學科場景教學需求；

2、支持課件資源上傳與在線編輯：支持圖片，ppt課件資源上傳與編輯，滿足教師教學；

3、錄制視頻高清不模糊：系統(tǒng)以1080P輸出視頻，視頻畫面高清不模糊；

4、內設人物濾鏡調節(jié)：教師根據自身錄制形象需求適當調節(jié)濾鏡參數(shù)，讓自身在錄制過程中以完美地形象出鏡；

5、高清攝像機捕捉，人物在線摳像合成：iPad前置攝像頭可以攝取人物圖像反饋給系統(tǒng)，利用綠幕摳像合成技術，讓人物+虛擬場景“實時進行數(shù)字化合成，讓畫面更加自然真實。

6、基于ios系統(tǒng)環(huán)境，藍牙連接操控。

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從系統(tǒng)的功能性、靈活性、實用性的來看，背包客便攜式微課錄制系統(tǒng)能夠滿足教學需求，降低學校教學成本投入。

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