德語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)小建議

　　學(xué)過一些英語(yǔ)的同學(xué)一定要把握好已經(jīng)掌握了一門西方語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)好德語(yǔ)。我是不主張所謂忘掉英語(yǔ)學(xué)德語(yǔ)的。德國(guó)人如果聽說你是學(xué)了多年英語(yǔ)之后再學(xué)的德語(yǔ)，就說：Ach, dann macht es eimem sehr leichter。 意為，那就容易多了。兩者的語(yǔ)法和詞匯可比性特別強(qiáng)。舉個(gè)例子，德語(yǔ)有一個(gè)重要詞匯zu, 大家一看就能發(fā)現(xiàn)它和英語(yǔ)的to比較像，其作用也特別相似。作為介詞，表示“到……去”，古雅的介詞用法，表示“在……地方”；作小品詞，引出動(dòng)詞不定式；此外，作副詞，表示“太……樣了”（英語(yǔ)里的too 和to 同源，為了區(qū)別多加了一個(gè)o）。另外，德語(yǔ)中現(xiàn)在完成時(shí)怎么構(gòu)成，是表示“擁有”這個(gè)含義的動(dòng)詞haben（英語(yǔ)中的have）加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成。多么相象啊!別小看這點(diǎn)，我就見過我們有些勞務(wù)人員，沒學(xué)過英語(yǔ)，結(jié)果這些語(yǔ)法規(guī)則還要一條條地背誦。另外詞匯上，兩者重復(fù)、近似的也很多，可以聯(lián)系記憶。

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教學(xué)形式學(xué)生范圍中外教一對(duì)一教學(xué)：老師與學(xué)員面對(duì)面交流教學(xué)，獨(dú)立小教室，安全安靜

7-16歲 （小學(xué)到初中階段）：老師會(huì)結(jié)合學(xué)員在學(xué)校學(xué)習(xí)的語(yǔ)法、詞匯來(lái)引導(dǎo)學(xué)員開口說外語(yǔ)，極大的提高學(xué)員口語(yǔ)能力

16-22歲（升學(xué)學(xué)員或想出國(guó)的學(xué)員）：會(huì)根據(jù)目前學(xué)生的現(xiàn)狀做專業(yè)的指導(dǎo)，真真正正讓學(xué)員受益

22歲以上（有商務(wù)或工作需求的成人學(xué)員）：校區(qū)會(huì)介紹有商務(wù)背景的老師給學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。另企業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)考試、旅游口語(yǔ)等專業(yè)教師

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