我個(gè)人覺(jué)得，通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，有三條路子：第一條，如果要對(duì)某個(gè)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)了解，并為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那么最經(jīng)濟(jì)有效的閱讀選擇是該科的基礎(chǔ)教材，這是穩(wěn)步扎實(shí)的正道，比如《古代漢語(yǔ)》；第二條，出于興趣和好奇心，想了解一點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和概念，那么通俗易讀的通識(shí)讀物或科普書(shū)籍，也足以解釋讓人疑惑的問(wèn)題或現(xiàn)象，算得上風(fēng)景獨(dú)特的小道，如同《上帝擲骰子嗎》；第三條，動(dòng)不動(dòng)就想搞個(gè)大新聞出來(lái)，顯示出自己學(xué)貫中西，在酒桌上能唬得別人一臉懵逼，這就相當(dāng)適合那種地?cái)傋x物或者機(jī)場(chǎng)暢銷(xiāo)書(shū)，屬于盲目偏信的邪道了，就像《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》。

中國(guó)紡織出版社這一系列的幾本書(shū)：《經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)》《心理學(xué)入門(mén)》《博弈入門(mén)》《哲學(xué)入門(mén)》《邏輯學(xué)入門(mén)》《概率入門(mén)》等，若依上面的標(biāo)準(zhǔn)，屬于第二條路子。而《經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)》在這幾本書(shū)里屬于質(zhì)量較一般的，堪稱(chēng)此類(lèi)書(shū)的下限守門(mén)員——簡(jiǎn)單說(shuō)，如果做入門(mén)、科普書(shū)籍，質(zhì)量要是比這書(shū)還低，那基本就不及格。

本書(shū)中規(guī)中矩，沒(méi)有偏激的觀(guān)點(diǎn)，其主旨大致有兩條：一，真實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)存在生活中的每一處；二，權(quán)衡取舍，理性消費(fèi)。無(wú)論從文字風(fēng)格還是篇幅設(shè)置上來(lái)講，我對(duì)于此書(shū)并沒(méi)有太多意見(jiàn)。因?yàn)樗母睒?biāo)題“理解真實(shí)世界的88個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”就宣告了本書(shū)很大可能要像隨筆或者故事的短小篇章合集，這是《XXX入門(mén)》類(lèi)書(shū)籍采取的一種常見(jiàn)成文方式，畢竟讀者讀這類(lèi)書(shū)肯定不是一眼上去先看幾十頁(yè)的概念、定義、研究對(duì)象的。就像前些年大火的《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》也是從一個(gè)個(gè)現(xiàn)象出發(fā)的，如果要論系統(tǒng)性，可能還不如本書(shū)。

第一章，講曼昆的十大經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（權(quán)衡取舍、機(jī)會(huì)成本、邊際變動(dòng)、激勵(lì)反應(yīng)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀(guān)調(diào)控、生產(chǎn)率、通貨膨脹、菲利普斯曲線(xiàn)），我認(rèn)為這個(gè)開(kāi)篇設(shè)置很成功，雖然名為十大原理，但文字淺顯通俗，讀起來(lái)當(dāng)無(wú)大概，既不會(huì)讓本書(shū)過(guò)于散漫，也不會(huì)看起來(lái)過(guò)于隨意，奠定了本書(shū)的行文基調(diào)。

在后續(xù)的二（熱點(diǎn)）、三（市場(chǎng)）、四（消費(fèi)）、六（貿(mào)易）章中，如對(duì)一些常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞解釋?zhuān)℅DP、GNP、CPI、PPI、恩格爾系數(shù)、拉弗曲線(xiàn)、內(nèi)卷化效應(yīng)等），一些商品、市場(chǎng)知識(shí)（需求與供給、均衡價(jià)格、完全競(jìng)爭(zhēng)、完全壟斷、市場(chǎng)失靈等），一些消費(fèi)現(xiàn)象心理（消費(fèi)者剩余、示范效應(yīng)、節(jié)儉悖論、凡勃倫效應(yīng)、杜森貝利理論等）以及一些貿(mào)易常識(shí)（購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)、比較利益、回蕩效應(yīng)等），其閱讀難度基本相當(dāng)于中學(xué)的思想政治課本，很多知識(shí)也是中學(xué)就已學(xué)過(guò)的；

而其余的五（投資）、七（經(jīng)管）、八（生活）章，閱讀難度沒(méi)什么提高，只是風(fēng)格上就有點(diǎn)接近某些視頻軟件廣告中，那種“0元領(lǐng)取XX學(xué)堂9天免費(fèi)投資課”或者“X天讓你學(xué)會(huì)企業(yè)管理”的風(fēng)格，有點(diǎn)為湊而湊的感覺(jué)。說(shuō)白了，這書(shū)是“88個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”還是“66個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”，不影響它本身的定位。

之所以說(shuō)質(zhì)量一般，是因越到后面，肉眼可見(jiàn)的文字錯(cuò)誤、行文疏漏越多，什么“成（稱(chēng)）為”的文字錯(cuò)誤出現(xiàn)不止一次，行文中人物指稱(chēng)缺失導(dǎo)致閱讀感官差勁……別的不說(shuō)，我們就說(shuō)第67節(jié)《西班牙人為什么燒毀溫州鞋商的倉(cāng)庫(kù)？|商品傾銷(xiāo)》，我就問(wèn)編輯，這個(gè)案例在哪里，哪里提到了西班牙人或溫州鞋商？這種明顯的標(biāo)題與案例脫節(jié)的篇節(jié)，這樣編是要負(fù)責(zé)任的好伐？

讓人疑惑的是，此系列的書(shū)，在事例的選擇上，偶有出現(xiàn)一種事不對(duì)題的歪曲感。比如第73節(jié)講“奧卡姆剃刀”，用的就是那個(gè)“工廠(chǎng)要檢查空香皂盒，專(zhuān)家花很大功夫研制先進(jìn)機(jī)器，而小工用電風(fēng)扇吹解決問(wèn)題”的案例，最后結(jié)論是“避免冗繁，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效率的重要途徑”。我不能說(shuō)結(jié)論不對(duì)，不過(guò)要用這個(gè)案例，你咋不說(shuō)雇傭一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，讓他用“看不見(jiàn)的手”把空香皂盒撿出去呢？