在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，傳統(tǒng)的校園學(xué)習(xí)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代人對(duì)學(xué)習(xí)的需求，越來(lái)越多的人把希望寄托于新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)——在線(xiàn)教育平臺(tái)，一種通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或者手機(jī)移動(dòng)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室與教室之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，帶來(lái)全新學(xué)習(xí)的方式，并因其不受時(shí)間和空間的限制優(yōu)勢(shì)，也是深受大眾的青睞，因此不僅是傳統(tǒng)的線(xiàn)下機(jī)構(gòu)開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)線(xiàn)上教育，很多創(chuàng)業(yè)者也開(kāi)始看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，想要搭建在線(xiàn)教育平臺(tái)。

一、教育科學(xué)的模式是線(xiàn)上線(xiàn)下深度的融合，不是粗暴的結(jié)合

在線(xiàn)教育玩家絕對(duì)不可以忽略了線(xiàn)下比線(xiàn)上有一個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那就是：氛圍、情感和人格影響力。教育行業(yè)科學(xué)的模式必然是線(xiàn)上線(xiàn)下深度的融合，而不是粗暴的結(jié)合，技術(shù)所扮演的做用就是一種積極的進(jìn)化。

二、教育的各個(gè)環(huán)節(jié)到底哪些可以線(xiàn)上化，哪些不可以?

線(xiàn)上效率很高、內(nèi)容靈活，可以做教與學(xué)的分析，線(xiàn)上提供可循環(huán)復(fù)用的且結(jié)構(gòu)化的高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù);線(xiàn)下提供的是基于線(xiàn)下的內(nèi)容和服務(wù)的線(xiàn)下個(gè)性化教育管理和延伸服務(wù)，是不能被替代的。

三、互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法，也不應(yīng)該去改變教育行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變不了教育行業(yè)的本質(zhì)，更多做的是輔助。比如，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)很多傳統(tǒng)行業(yè)的顛覆往往是去中間環(huán)節(jié)化，是去改變傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系，但教育的核心訴求不是改造生產(chǎn)關(guān)系，教育是優(yōu)質(zhì)資源稀缺行業(yè)，是要釋放生產(chǎn)力。所謂出產(chǎn)力就是高質(zhì)量的教學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)也不應(yīng)該去改變教育行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系。因?yàn)榻逃袠I(yè)人中間的很多環(huán)節(jié)恰恰是為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的。因此，線(xiàn)下的學(xué)校提供的不止是知識(shí)，就和線(xiàn)下的醫(yī)院提供的不止是看病拿藥，它保證了整個(gè)環(huán)節(jié)的鏈條。

四、教育和醫(yī)療行業(yè)一樣，效率不是用戶(hù)的第一訴求，效果才是第一訴求

我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育行業(yè)和對(duì)其他行業(yè)的影響和作用是不一樣的。教育和醫(yī)療行業(yè)很類(lèi)似，他們都是深度個(gè)性化和效果導(dǎo)向，不是簡(jiǎn)單的個(gè)性化和匹配，是深度的定制;人們最終要的不是效率，不是說(shuō)聯(lián)接某一個(gè)老師，聯(lián)接某一個(gè)機(jī)構(gòu)，而是效果。

五、教育不可逆，機(jī)會(huì)是最貴的學(xué)費(fèi)

教育是有直接收費(fèi)的商業(yè)模式，但前提在于你是不是去提供了值得人們花錢(qián)的東西，因?yàn)槿藗冏罱橐獾牟皇菍W(xué)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，最介意的是機(jī)會(huì)成本。因?yàn)榻逃歪t(yī)療是不可逆的，機(jī)會(huì)是最貴的學(xué)費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)。

六、在線(xiàn)教育將死，互聯(lián)網(wǎng)教育將生

在線(xiàn)教育這個(gè)搭配是錯(cuò)誤的，互聯(lián)網(wǎng)教育這個(gè)搭配恐怕應(yīng)該是正確的，因?yàn)榻逃菬o(wú)法線(xiàn)上化的，教育只能在線(xiàn)下更好的完成。一句話(huà)，在線(xiàn)教育將死，互聯(lián)網(wǎng)教育將生。

七、不要談“顛覆”，而要“進(jìn)化”

互聯(lián)網(wǎng)教育 “顛覆”論要不得，唯有“進(jìn)化”才是正途。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)無(wú)法去顛覆，無(wú)法去破壞，甚至許多東西不該破壞。未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)教育將進(jìn)化成以學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)的整個(gè)生態(tài)，真正以?xún)?nèi)容和服務(wù)為核心，但是用數(shù)據(jù)來(lái)驅(qū)動(dòng)。

八、互聯(lián)網(wǎng)+風(fēng)潮中應(yīng)該多談?wù)劇盎ヂ?lián)網(wǎng)-”

當(dāng)很多人談互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)分，其實(shí)有很多人干的是互聯(lián)網(wǎng)-這件事。教育和醫(yī)療這兩個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)必須得被互聯(lián)網(wǎng)+，而不是互聯(lián)網(wǎng)-?；ヂ?lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)之間的關(guān)系是“沒(méi)你我活不下去”。但是教育和醫(yī)療這兩個(gè)深度個(gè)性化的行業(yè)，是“有你，我更好”。

所以，綜上所述，在線(xiàn)教育已經(jīng)漸漸的深入人心，融入到我們的生活當(dāng)中，無(wú)論是傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)，還是創(chuàng)業(yè)者，要想在在線(xiàn)教育這條路上越在越遠(yuǎn)，首先就需要注意以上分析的幾點(diǎn)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。