今年22考研課程已于3月26日正式開(kāi)課，從883人文社科基礎(chǔ)開(kāi)始講起，783主題寫(xiě)作課程從四月下旬開(kāi)始。很多同學(xué)好奇，在官方?jīng)]有規(guī)定參考書(shū)目、論文又無(wú)從看起的情況下，如何才能有效拿下主題寫(xiě)作這門(mén)科目？兩門(mén)專(zhuān)業(yè)如何權(quán)衡？這篇文章將為大家提供一些思路。

試想這樣一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)你在考場(chǎng)拿到一篇材料的時(shí)候，是如何開(kāi)始操作的，大體而論有以下三類(lèi)學(xué)生：

1. 依賴既往經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，根據(jù)自己直觀感受動(dòng)筆寫(xiě)作；

2. 考前背誦了大量名人名言和論文片段，下筆就開(kāi)始炫技套詞兒；

3. 考前背了一大堆論文，結(jié)果看完材料大腦一篇空白。

以上三類(lèi)基本涵蓋783無(wú)法獲取高分的多數(shù)同學(xué)。

第一類(lèi)同學(xué)在考試當(dāng)下根據(jù)既往常識(shí)的直觀感受寫(xiě)作，其結(jié)論往往是片面的，導(dǎo)致通篇大白話，無(wú)法上升學(xué)理性高度。

第二類(lèi)同學(xué)文章乍一看好像很厲害，但名人名言僅是只言片語(yǔ)的碎片，有時(shí)候甚至斷章取義使用不正確，沒(méi)有邏輯和系統(tǒng)的展開(kāi)，看似高級(jí)卻成為了堆砌。

第三類(lèi)同學(xué)由于平日積累較少，無(wú)法從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉觀點(diǎn)，從觀點(diǎn)展開(kāi)分析，結(jié)果往往是暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)從下筆。

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那么一篇好文章應(yīng)該具備哪些要素？

根據(jù)783主題寫(xiě)作考綱要求，大體而論歸納為以下三點(diǎn)：主題凝練能力、理性分析能力、文字表達(dá)能力。?

01?主題凝練能力

其核心只有兩個(gè)字“立意”。論文首先要“先立論”后“成文”?？荚嚥牧贤o的是一個(gè)現(xiàn)象，我們要從現(xiàn)象里挖掘出分析角度，確立全篇及段落主題。這里需要注意的是，差距體現(xiàn)在你所提煉的主題能否上升到學(xué)理性高度，也就是上升到我們對(duì)人類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的分析方法，而不是僅僅依賴于生活經(jīng)驗(yàn)給出片面的觀點(diǎn)。

主題是下筆前思考的第一步，也是最關(guān)鍵性的一步，其后所有論述將圍繞主題展開(kāi)。

02 理性分析能力

理性分析能力就是在確立主題以后的論述能力。當(dāng)你提出一個(gè)觀點(diǎn)，緊接著便是要讓別人信服你的提法，于是便要圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)分析，大量調(diào)動(dòng)相關(guān)理論、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象來(lái)佐證。
很多同學(xué)不會(huì)論述，首先表現(xiàn)在幾乎忘記了觀點(diǎn)的存在，導(dǎo)致文不對(duì)題，邏輯出現(xiàn)重大缺陷。或者急于將之前背誦過(guò)的模板金句套用上去，完全不知道自己在寫(xiě)什么，這些錯(cuò)誤的操作方法都會(huì)導(dǎo)致文章語(yǔ)無(wú)倫次，從而暴露了分析能力的欠缺。

03 文字表達(dá)能力

多數(shù)考生可能會(huì)覺(jué)得文字表達(dá)能力就是要有文采，要寫(xiě)漂亮句子。其實(shí)不然，文字表達(dá)能力是要求考生能夠準(zhǔn)確有邏輯的表達(dá)觀點(diǎn)并加以佐證——也就是把話說(shuō)清楚，講明白。這看似簡(jiǎn)單的要求其實(shí)大有學(xué)問(wèn)，需要大量的文字實(shí)踐才能達(dá)到。
從先秦時(shí)期便出現(xiàn)了關(guān)于“言”大還是“意”大的討論。《易傳·系辭上》說(shuō)：“子曰：書(shū)不盡言，言不盡意”。言語(yǔ)某種程度上很難表達(dá)我們的意思，這就是論文難寫(xiě)的根本原因。好的文章并不是看起來(lái)多么繁縟浮夸，而是風(fēng)清骨峻，干凈利索的，讓人讀起來(lái)即匠心獨(dú)具，又暢快自然。

那么如何才能很好地做到這三點(diǎn)，寫(xiě)出一篇觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、表達(dá)有力的好文章呢？需要做到以下幾個(gè)方面：

01 明確認(rèn)知，學(xué)會(huì)方法

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，783主題寫(xiě)作前期，首先要先學(xué)論文的寫(xiě)作規(guī)矩，如何科學(xué)的撰寫(xiě)標(biāo)題、摘要、引言，有哪幾種謀篇布局的方式等。然后再學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法前期主要是論文積累的方法。

現(xiàn)階段我們可以寫(xiě)不出好文章，但必須知道什么樣的文章是好文章，這將決定我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)效率。

因此783主題寫(xiě)作第一階段，我們將結(jié)合真題和一些精選的優(yōu)秀論文展開(kāi)，依次對(duì)選題、標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、全文謀篇布局、論點(diǎn)論據(jù)、結(jié)論九大板塊展開(kāi)系統(tǒng)的講解與示范，同時(shí)由專(zhuān)人帶領(lǐng)展開(kāi)論文研讀計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)們一起掌握判斷文章價(jià)值的能力，獲取高效學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成科學(xué)的積累習(xí)慣，這是前期備考783的首要任務(wù)。

02 拓展思維，高階俯視

“假如783主題寫(xiě)作是要翻閱一座高山的話，那么你首先得站在珠穆朗瑪峰上”。前面我們提到，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)所得出的結(jié)論往往是片面的，甚至不正確，短暫的直覺(jué)所想出來(lái)的東西，不可能有很高的區(qū)分度，想要進(jìn)行人文社科的問(wèn)題分析，展現(xiàn)思辨性，一定是回頭走向哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等高階的人文社科知識(shí)，站在一級(jí)學(xué)科的視野來(lái)反向俯視主題寫(xiě)作的材料，用理論倒解現(xiàn)象，才能做到深入而不片面。當(dāng)你了解過(guò)我們?nèi)绾窝芯咳祟?lèi)研究心理研究社會(huì)結(jié)構(gòu)的操作方式，以及由此產(chǎn)生的經(jīng)典理論，再回頭去看主題寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以被穩(wěn)定的解決。

這是我們783主題寫(xiě)作第二階段需要達(dá)到的目標(biāo)，也是這門(mén)課程與883人文社科基礎(chǔ)的重要交叉點(diǎn)。

課程將結(jié)合大量人文社科的經(jīng)典著作和專(zhuān)題展開(kāi)，最大限度的拓寬每一位考生的寫(xiě)作維度。如哲學(xué)領(lǐng)域深入海德格爾《存在與時(shí)間》，剖析“人與世界”、“詩(shī)意的棲居”等問(wèn)題、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域洞悉費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》，搭建“鄉(xiāng)土本色”底層邏輯等，同時(shí)組建專(zhuān)業(yè)化的博士團(tuán)隊(duì)進(jìn)行【經(jīng)典著作帶學(xué)計(jì)劃】，帶領(lǐng)大家短時(shí)間內(nèi)高效涉獵文史哲大量經(jīng)典著作，從全面的知識(shí)語(yǔ)境中挖掘可供積累的經(jīng)典理論和寫(xiě)作素材，更好地認(rèn)識(shí)人類(lèi)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，從而寫(xiě)出精彩的文章！?

03 熱點(diǎn)補(bǔ)充，實(shí)戰(zhàn)演練

在廣泛涉獵經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該洞悉全年的社會(huì)熱點(diǎn)話題、熱點(diǎn)事件，對(duì)各大熱點(diǎn)問(wèn)題討論的本質(zhì)做到心中有數(shù)。

與此同時(shí)，我們須動(dòng)筆進(jìn)行大量寫(xiě)作練習(xí)。當(dāng)我們積累了大量素材后，我們會(huì)覺(jué)得我們?cè)趯?xiě)作是會(huì)滔滔不絕，可真到了落筆的時(shí)候卻無(wú)法將材料和題目完美結(jié)合，無(wú)法做到行云流水。因此，在寫(xiě)作中訓(xùn)練自己的主題凝練能力和理性分析能力，尤其是文字表達(dá)能力，訓(xùn)練自己把話說(shuō)清楚，講明白，做到言之有物。

因此，第三階段我們將在第一二階的基礎(chǔ)上，尤其熱點(diǎn)補(bǔ)充和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)試性。通過(guò)【熱點(diǎn)專(zhuān)題補(bǔ)充】【一對(duì)一批改】【一日一題訓(xùn)練】【小眾材料練習(xí)】等，讓大家在主題寫(xiě)作這門(mén)課程中穩(wěn)健從容！