強(qiáng)基計(jì)劃施行以來(lái)，因其顯著的降分效應(yīng)，優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)方式及各項(xiàng)優(yōu)惠政策，歷年招生都十分火熱，三年中，已有1.8萬(wàn)余名考生通過(guò)強(qiáng)基進(jìn)入各985院校。

然而強(qiáng)基并非適合所有人，一些考生，會(huì)在強(qiáng)基選拔中處于劣勢(shì)地位，或在強(qiáng)基培養(yǎng)中掉隊(duì)；而另一些考生則會(huì)在強(qiáng)基選拔中取得優(yōu)勢(shì)，在強(qiáng)基培養(yǎng)中也是如魚得水。這兩類考生各有何特質(zhì)，愛培優(yōu)團(tuán)隊(duì)在此分享給大家。

哪些人不適合報(bào)考強(qiáng)基

高考成績(jī)不匹配

強(qiáng)基計(jì)劃雖有明顯的降分效應(yīng)，但其依舊會(huì)對(duì)高考成績(jī)有較高要求。

首先，強(qiáng)基院校為清北復(fù)交等原985院校，是層次最高的一批院校；其次強(qiáng)基綜合成績(jī)核算中，高考成績(jī)占總成績(jī)的85%，是主要部分。故而考生在決定是否報(bào)考強(qiáng)基及后續(xù)擇校時(shí)，需要認(rèn)真評(píng)估自己的高考能力，做出與之相匹配的選擇。

綜合素質(zhì)欠佳

強(qiáng)基校測(cè)不僅考查課內(nèi)知識(shí)，而且更為看重對(duì)選修內(nèi)容、競(jìng)賽知識(shí)及大學(xué)先修知識(shí)的考查。

例如：

本題是競(jìng)賽中的一個(gè)非?；A(chǔ)的模型：徑向微振動(dòng)。該模型超出了高考課內(nèi)的知識(shí)，本題背景雖然是電子繞核運(yùn)動(dòng)的問題，其本質(zhì)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，是競(jìng)賽中常見的簡(jiǎn)單模型。這類題目，沒學(xué)過(guò)的必然不會(huì)，學(xué)過(guò)的同學(xué)則可以輕松解決。

（解析由愛培優(yōu)教研團(tuán)隊(duì)制作）

校測(cè)成績(jī)雖僅占綜合成績(jī)的15%，但入圍考生高考成績(jī)相近，校測(cè)成績(jī)將發(fā)揮關(guān)鍵作用。歷年強(qiáng)基錄取中，也多有高考成績(jī)較為不錯(cuò)，但校測(cè)成績(jī)不佳而無(wú)緣錄取的例子。

計(jì)劃本科畢業(yè)后就業(yè)

從強(qiáng)基各校培養(yǎng)方案可以看出，強(qiáng)基生需要較長(zhǎng)學(xué)制的培養(yǎng)。

強(qiáng)基本科階段學(xué)習(xí)理論性強(qiáng)，以打基礎(chǔ)為主，在研究生階段向各理論型和應(yīng)用型專業(yè)分流。

對(duì)于計(jì)劃畢業(yè)后從事應(yīng)用型工作的學(xué)生，至少要在完成碩士階段后，才能有足夠的專業(yè)技能；對(duì)于計(jì)劃從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)生，更是需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和高學(xué)歷。

由此來(lái)看，本科畢業(yè)后，并不是強(qiáng)基生就業(yè)的合適時(shí)機(jī)。

哪些人適合報(bào)考強(qiáng)基

有一定競(jìng)賽基礎(chǔ)

從校測(cè)難度上，尤其是清北華五這類頭部院校的校測(cè)，難度上都接近競(jìng)賽，因此有競(jìng)賽基礎(chǔ)的考生，也會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。

反映在數(shù)據(jù)上，以湖北省為例：

清北兩校今年共在湖北省招收62名非破格生，其中58%的考生（36人）擁有競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，除8名文科專業(yè)考生外，僅有18人無(wú)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

綜合其他省份數(shù)據(jù)以及近年來(lái)我們對(duì)強(qiáng)基的經(jīng)驗(yàn)，也可以看出，不只有金銀牌才會(huì)受到清北的青睞，銅牌及省獎(jiǎng)，在清北強(qiáng)基的校測(cè)中，也十分具有優(yōu)勢(shì)。

其他學(xué)校也同樣重視競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。2022年中科大在強(qiáng)基招生直播中，就曾明確表達(dá)：在素質(zhì)檔案方面，銅牌一般給滿分（40分），省一一般給30分。

對(duì)于低年級(jí)考生來(lái)說(shuō)，打好競(jìng)賽基礎(chǔ)，參與學(xué)科競(jìng)賽并爭(zhēng)取高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，可為未來(lái)報(bào)考強(qiáng)基打下扎實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)于無(wú)競(jìng)賽基礎(chǔ)的高三考生來(lái)說(shuō)，在高考后接受強(qiáng)基專項(xiàng)訓(xùn)練，也會(huì)有顯著效果。

課內(nèi)成績(jī)優(yōu)異

高考成績(jī)?cè)趶?qiáng)基綜合成績(jī)中的高比重，以及材料審核中對(duì)平時(shí)成績(jī)的重點(diǎn)參考，都使得課內(nèi)成績(jī)優(yōu)異的考生，在強(qiáng)基選拔中更具優(yōu)勢(shì)。

尤其是對(duì)于擁有一定競(jìng)賽基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)拔尖的考生，憑借其優(yōu)異的課內(nèi)成績(jī)，可以入圍更高層次的院校，自身競(jìng)賽基礎(chǔ)及綜合素質(zhì)，也可發(fā)揮更大價(jià)值。

有參營(yíng)經(jīng)歷

參營(yíng)經(jīng)歷對(duì)于強(qiáng)基考生，尤其是報(bào)考清北強(qiáng)基的考生，將會(huì)產(chǎn)生重要助益。

首先，在清北各營(yíng)中表現(xiàn)優(yōu)異，將有機(jī)會(huì)在強(qiáng)基考核中獲得高評(píng)級(jí)，繼而獲得高額校測(cè)優(yōu)惠；在清北強(qiáng)基破格審核中，參營(yíng)經(jīng)歷及獎(jiǎng)項(xiàng)也同樣是重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

其次，清北營(yíng)中的測(cè)試與強(qiáng)基校測(cè)風(fēng)格類似，參加清北營(yíng)，可以提前適應(yīng)清北測(cè)試風(fēng)格難度，這對(duì)于缺少相關(guān)訓(xùn)練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一次難得的?？紮C(jī)會(huì)。

最后，參加營(yíng)活動(dòng)，也可提前體驗(yàn)大學(xué)生活學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)講座活動(dòng)，也使考生深入了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)方式，從而更科學(xué)地選擇專業(yè)。

對(duì)學(xué)歷有較高追求

強(qiáng)基計(jì)劃多采用本碩博貫通式培養(yǎng)，考生在完成本科學(xué)習(xí)任務(wù)后，無(wú)需考研考博，可直接轉(zhuǎn)段至碩博階段。

除此之外，傳統(tǒng)分段式培養(yǎng)中，從本科入學(xué)至博士畢業(yè)的總學(xué)制至少在10年以上。而在強(qiáng)基貫通式培養(yǎng)中，總學(xué)制大大縮短。

北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃中，物理學(xué)院推出的“加速計(jì)劃”和“火箭計(jì)劃”為例：

學(xué)生可在大三后進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)，并在三年或四年后取得博士學(xué)位，總學(xué)制最短僅為6年，使考生在獲得高學(xué)歷的同時(shí)，節(jié)約了時(shí)間。

對(duì)相關(guān)學(xué)科有興趣

強(qiáng)基專業(yè)以基礎(chǔ)學(xué)科為主，加之其優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)模式，對(duì)于有志于基礎(chǔ)學(xué)科，有志于科研工作的考生，是非常好的選擇。

對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科興趣不足的考生也并非全然不適合強(qiáng)基。近年來(lái)，強(qiáng)基中工科專業(yè)數(shù)量有所增加，例如西北工業(yè)大學(xué)的航空航天類、北京理工大學(xué)智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)、東北大學(xué)自動(dòng)化等優(yōu)質(zhì)工科專業(yè)，均在2022年加入強(qiáng)基，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科興趣不足的同學(xué)也可以考慮這些專業(yè)。

2023年強(qiáng)基招生即將展開，考生可以按照以上標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷自己是否適合報(bào)考強(qiáng)基，以及評(píng)估自己在強(qiáng)基選拔中的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，愛培優(yōu)團(tuán)隊(duì)也預(yù)祝各位高三考生，2023年順利通過(guò)強(qiáng)基選拔，邁進(jìn)心儀大學(xué)！