選擇高中，選擇一所好高中，選擇一所適合自家孩子的好高中，是所有家長的夢想。

走進(jìn)這所學(xué)校，時(shí)時(shí)都能看到學(xué)生們讀書學(xué)習(xí)的場景，處處都是幫師生保持斗志的“小心機(jī)”。

從學(xué)生踏入校門的一刻，到學(xué)生走上高考考場的瞬間，學(xué)校已經(jīng)幫學(xué)生做好了三年的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。

……

今天我們一起走進(jìn)鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

處處可學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)校的每一寸土地都有獨(dú)特的故事：

在校園中央，環(huán)放著四季常青的創(chuàng)意盆栽，通往餐廳的路上點(diǎn)綴著時(shí)令花草，花壇里安插各班勵(lì)志班旗……

走進(jìn)教學(xué)樓，廊道兩側(cè)張貼著內(nèi)容豐富多彩的文化墻版面，學(xué)習(xí)標(biāo)兵（優(yōu)秀學(xué)生、單科狀元、進(jìn)步學(xué)生）、“學(xué)習(xí)成績攻守對抗表”、優(yōu)秀作業(yè)展、優(yōu)秀試卷展、創(chuàng)意作品展……以班級為設(shè)計(jì)承辦單位，定時(shí)更新，彰顯班級特色，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情。

在樓梯轉(zhuǎn)角處，墻面上張貼著學(xué)科知識(shí)簡圖、學(xué)習(xí)方法、勵(lì)志標(biāo)語；每一級樓梯臺(tái)階上，張貼有中英文對照的名人名言、哲理短句、經(jīng)典諺語。

從新高一的學(xué)生剛踏入校門的那一刻，一段可量化、有方法、富于挑戰(zhàn)性的教育旅程就已經(jīng)開啟，每個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)，每個(gè)班級都在全校的競爭機(jī)制之內(nèi)。

當(dāng)上課鈴響起，老師永遠(yuǎn)在教室里等著你，老師提前進(jìn)班與不同程度的學(xué)生交流，充分了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)準(zhǔn)備、資料準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等情況。

從交流中調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)度，做到以學(xué)定教，因材施教。

在優(yōu)勝，“周測月考：人人都過關(guān)”成為教務(wù)處對學(xué)生和任課教師“死磕”的項(xiàng)目。

辦公室、走廊里、放學(xué)后、大課間，隨處可見學(xué)生排隊(duì)背書、知識(shí)點(diǎn)清零過關(guān)、請教疑難問題的身影。

在優(yōu)勝，大到全校自習(xí)課的巡查監(jiān)督，小到班級擦黑板、關(guān)燈，樓道衛(wèi)生分管，餐廳秩序維持等，事事有人管，人人有事做。一張充滿青春活力的大網(wǎng)正在張開，每個(gè)人都是參與者、每個(gè)人都是執(zhí)行者、每個(gè)人都是監(jiān)督者、每個(gè)人都是受益者。

好教風(fēng)打下基礎(chǔ)，好校風(fēng)保駕護(hù)航

一位好老師，勝過萬卷書。

在這里，有一群敬業(yè)又有愛的教師天團(tuán)，他們不僅為學(xué)生撐起遨游知識(shí)海洋之帆，更為學(xué)生插上夢想的翅膀。

學(xué)校政教處、教務(wù)處、年級包干領(lǐng)導(dǎo)、年級干事織成嚴(yán)密的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，對各班級每一節(jié)課的狀態(tài)巡查記錄，形成文字和數(shù)據(jù)，當(dāng)場上傳至微信群，每日匯總、每周總結(jié)評比，隨時(shí)推門聽課也成為教學(xué)的常態(tài)。

學(xué)校既督促學(xué)生又考察老師，以督促教、以導(dǎo)促學(xué)，真正為高效課堂全面保駕護(hù)航。

在這里，教師不但要上好課，而且要研究怎樣上好課。

學(xué)校通過作課賽課的教學(xué)研究集思廣益，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)研究的水平。 通過“一課一研”，對教案“精雕細(xì)琢”、匠心打磨。

先由備課組長提前制定一周的教研計(jì)劃，明確主講人選、教研內(nèi)容和教研目標(biāo)，主講人研課時(shí)。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對所授內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程等進(jìn)行詳細(xì)說明，完成“五備”目標(biāo)，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法、學(xué)法，備教學(xué)手段和過程，最終形成集體教學(xué)通案，完善課件設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

所有學(xué)科教師都會(huì)共同研討有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)施內(nèi)容、過程以及策略問題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、問題情境的設(shè)計(jì)、練習(xí)檢測的有效性及小組合作學(xué)習(xí)的開展等。

由此，各學(xué)科老師在一起真?zhèn)湔嫜?、?xì)備細(xì)研、實(shí)備實(shí)研，并將自主學(xué)習(xí)、課題研究、集中探討、教學(xué)反思、教學(xué)論壇、教學(xué)觀摩、案例分析、說課賽課等多種技能訓(xùn)練形式作為“規(guī)定動(dòng)作”，貫穿于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的培育過程之中。

定期約談教師、教師定期約談學(xué)生已是學(xué)校的常規(guī)制度，通過約談，對教師教學(xué)管理過程中可能出現(xiàn)的問題及時(shí)提醒、警示；對學(xué)生的不良傾向及時(shí)糾正，排除學(xué)生心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而達(dá)到溝通師生感情，融洽師生關(guān)系的目的。

時(shí)時(shí)在奔跑，讓競爭成為習(xí)慣

上課禮儀、 激情早讀、課前宣誓、學(xué)風(fēng)對抗、每天兩道數(shù)學(xué)題、滿分過關(guān)、自習(xí)零抬頭、持書待餐、無聲就餐、家書周記……好學(xué)風(fēng)在班級中無聲傳遞。

在鄭州勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)，常能看到這樣的場景：排隊(duì)待餐的過程中，學(xué)生們手持高考知識(shí)點(diǎn)卡片或英語單詞本，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。

學(xué)校為全校學(xué)生制定“只追前一名”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)同層次班級、同層次小組、成績相近的學(xué)生個(gè)人之間展開學(xué)風(fēng)對抗。

為激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了“每天兩道數(shù)學(xué)題”活動(dòng)，要求學(xué)生們學(xué)生提前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)題，利用晚自習(xí)前的時(shí)段登臺(tái)講解、展示。

同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，為了講好“每天兩道數(shù)學(xué)題”，學(xué)生要提前反復(fù)思考、練習(xí)，在此過程中對要講解的題目有了更深層次的理解，也對知識(shí)有了更系統(tǒng)更全面的把握。

看似簡單的目標(biāo)則帶動(dòng)了全校學(xué)生的集體進(jìn)步。

老師對試卷的批改統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)細(xì)化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察結(jié)果、每一道題目的錯(cuò)誤率，對不能達(dá)到指定分?jǐn)?shù)的學(xué)生，老師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后安排二次補(bǔ)考，直至達(dá)到100%的“人人過關(guān)”率。

作為目標(biāo)計(jì)劃的補(bǔ)充，學(xué)校打造的“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃則保證了前進(jìn)的路上“一個(gè)都不能少”。

學(xué)校探索“班內(nèi)分組”，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，為學(xué)生制定提分計(jì)劃，組內(nèi)幫扶、良性競爭，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓全體學(xué)生共同進(jìn)步、共享成功。

良好的班級氛圍讓課堂更有活力，由老師引導(dǎo)，開展多種形式的“自學(xué)”“互學(xué)”“對學(xué)”“分組探究學(xué)”等活動(dòng)，是活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一法寶。

走進(jìn)這所學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的課堂被學(xué)生們津津樂道。更有學(xué)生說：“我們很享受在這樣的課堂上學(xué)習(xí)!”

以“優(yōu)”致勝”，讓夢想成為動(dòng)力

作為一所全日制寄宿式民辦高級中學(xué)，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)“系出名門”，她的前身是具有二十余年成功高考經(jīng)驗(yàn)的鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

學(xué)校位于鄭州市金水區(qū)文化路110號，2023年招生計(jì)劃為14個(gè)班，專注高中教育，分高中部和高三復(fù)讀兩個(gè)學(xué)部。

其中，復(fù)讀部辦學(xué)二十余年來先后多次被鄭州市教育局評為“先進(jìn)辦學(xué)單位” “十佳單位” “民辦教育辦學(xué)先進(jìn)單位”等，累計(jì)培養(yǎng)數(shù)萬名優(yōu)秀學(xué)生。

目前學(xué)校在校生四千余人，實(shí)行封閉寄宿制管理，立足時(shí)代發(fā)展、深化教學(xué)改革，探索出一整套特色鮮明、卓有成效的育人體系。

2015年建校以來，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承“文理兼長、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，和努力培養(yǎng)具有國際競爭力新生一代的辦學(xué)理念，傾力打造“政府放心、群眾滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的區(qū)域性品牌名校。

在近年來高考中取得優(yōu)異成績，多名學(xué)生被浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、華南理工大學(xué)等國內(nèi)雙一流大學(xué)及加拿大約克大學(xué)、俄羅斯國立大學(xué)、東京早稻田大學(xué)等國際知名院校錄取，全面實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)目標(biāo)。

本文綜合來源于網(wǎng)絡(luò)信息，由陳改偉老師運(yùn)營的知乎《家有考生升學(xué)幫》整理發(fā)布。