答

其實(shí)這兩個(gè)學(xué)習(xí)方向完全不沖突。學(xué)習(xí)都是一環(huán)扣一環(huán)的，刷題既能夠幫助我們保持手感，我們也可以通過分析刷題的結(jié)果，對(duì)自己的知識(shí)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?，F(xiàn)階段，每天一定要保持定量的練習(xí)，題感的確得維持。但切忌“為了刷題而刷題”，做題的意義不在于做題本身，而在于通過錯(cuò)題，去發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。同時(shí)，整理知識(shí)點(diǎn)，也能讓我們做題時(shí)更加有信心。所以，“刷題練手感”和“整理知識(shí)點(diǎn)”可以同步進(jìn)行，二者相輔相成，根據(jù)自身情況，平衡好二者的關(guān)系即可。

問
Q2：有什么做選擇題的好方法嗎？平時(shí)做卷子就錯(cuò)兩三個(gè)，一到考試就錯(cuò)五六個(gè)，知道自己選擇題是弱項(xiàng)，也一直在練手感，刷選擇題，但是一到考試就糾結(jié)錯(cuò)很多，很著急！答

一定先克服這種焦慮的情緒，冷靜下來才有可能逆風(fēng)翻盤。相比于歷史地理，政治選擇題的指向性其實(shí)更加明顯，基本上每一個(gè)錯(cuò)題，就可以對(duì)應(yīng)著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的漏洞。問題不在于刷題數(shù)，而在于：你是怎么對(duì)待錯(cuò)題的。建議：每天保持基本做題量的同時(shí)，拿出過往的錯(cuò)題，將每道錯(cuò)題可能對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)點(diǎn)，全部都找出來，回歸到知識(shí)本身，去做知識(shí)點(diǎn)的辨析。這樣你也能徹底搞清楚，自己到底是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，才導(dǎo)致做錯(cuò)了某道題。

問

Q3：請(qǐng)問一下大題材料應(yīng)該怎么分層呢?總是不確定有沒有少分層或者分的準(zhǔn)不準(zhǔn)。

答

最簡(jiǎn)單的方法，就是按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來分層，比如句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。其次，圈出材料涉及到的所有主體，思考：這些主體分別都干了啥事？通讀材料，找出與每個(gè)主體相關(guān)的所有動(dòng)作。最后，一般“背景”會(huì)放在材料開頭，“發(fā)展過程”放在材料中間，“結(jié)論"放在材料未尾，學(xué)會(huì)區(qū)分這幾點(diǎn)即可。

問
Q4：為什么大題對(duì)答案的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)都一字不差寫出來了，材料也有結(jié)合，但是分?jǐn)?shù)卻比最差預(yù)期扣多，是材料結(jié)合不好的原因嗎？答

不完全是。首先，先檢查書寫和語言組織習(xí)慣，是不是把踩分關(guān)鍵詞，習(xí)慣性放在了不一眼的位置；其次，把答卷與參考答案放在一心對(duì)比，需要思考一個(gè)非常重要的問題：我與參考答案的差距在哪？自己的表述是不是過于口語化，是不是沒有把關(guān)鍵詞寫出來？這種情況十有八九存在“表述口語化”的問題，建議多剖析參考答案，先認(rèn)識(shí)差距，才有可能提高。

問

Q5：我想問一下背書要背到什么程度呀？整頁除了解釋的那種句子都要背嗎？還是只背什么措施那種知識(shí)點(diǎn)就行了？

答

首先背書先得搞清楚需要背什么。需要背的內(nèi)容分成兩類：1選擇題可能會(huì)挖坑的；2.寫大題時(shí)可能需要用到的。把這些背好是基本要求，沒做到這點(diǎn)基本上就與高分無緣了，只背措施類術(shù)語肯定是不夠的~如果還是不清楚具體的背誦范圍，可以去市面上買本與教材同步的資料書，基本都會(huì)有個(gè)類似于“知識(shí)整合"的模塊，這個(gè)模塊里的內(nèi)容，絕對(duì)都是重點(diǎn)。

問
Q6：請(qǐng)教下教材怎么能理解得好呢？答

框架!框架！框架很重要。這里說的框架絕不僅僅是背教材目錄這么簡(jiǎn)單。教材上的知識(shí)點(diǎn)都是逐級(jí)分類的，我們?cè)诳磿?、聽課的時(shí)義應(yīng)該思考，這段話為什么放在×單元下，為社么屬于×課，為什么屬于×課時(shí)，為什么會(huì)當(dāng)放在這個(gè)小標(biāo)題下，這段話與這些框架標(biāo)題的邏輯關(guān)系是什么，它與這個(gè)標(biāo)題下的其它知識(shí)放在一塊，為什么可以解釋這個(gè)標(biāo)題？經(jīng)過這樣的思考后，知識(shí)會(huì)非常成體系，多試幾次，對(duì)教材的論證結(jié)構(gòu)也能把握得更加明確。

確實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)文科的學(xué)習(xí)都有共通性，比如在政治和歷史兩個(gè)學(xué)科上共同強(qiáng)調(diào)的就是建框架，大家可以根據(jù)定哥《腦圖書》的模式來給政治知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行框架的構(gòu)建～

好啦，以上就是小歷關(guān)于政治學(xué)科學(xué)習(xí)方法的分享啦！也歡迎各路大神來分享自己的獨(dú)家方法哦～同時(shí)，也請(qǐng)敬請(qǐng)期待下一次關(guān)于地理學(xué)科的分享吧(^з^)-☆

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