櫻子小姐的腳下埋著尸體11卷第一章：碟之足跡03
第三節(jié)
從旭川到層云峽，開車需要一小時(shí)多一點(diǎn)。但是，即使是平時(shí)并不覺(jué)得辛苦的距離，在狹窄的后座上移動(dòng)也是極其苛刻的。
因此，途中進(jìn)入當(dāng)麻町時(shí)，我更在意一塊招牌。
《當(dāng)麻世界的昆蟲館：巴比龍城堡》
這是展示國(guó)內(nèi)外昆蟲的設(shè)施，雖然也展示蝴蝶以外的昆蟲標(biāo)本，但既然冠名為巴比龍，應(yīng)該展示了很多蝴蝶。
“那里……有姬烏斯白蝶嗎?”
我一直很在意的蝴蝶，Phantom與櫻子小姐重疊的白蝴蝶。雖然在網(wǎng)上見過(guò)，但沒(méi)有見過(guò)實(shí)物。
“能不能來(lái)一下?”
磯崎老師也想下車活動(dòng)活動(dòng)筋骨。如果錯(cuò)過(guò)這里，從愛別IC到上川層云峽IC下車，都很難停下來(lái)。
“不是挺好的嗎?事到如今著急也沒(méi)用了?！?/p>
也許是好久沒(méi)開車兜風(fēng)了，似乎很開心的薔子夫人也爽快地答應(yīng)了，所以我決定順道去一趟，不過(guò)，她好像不打算下車。
當(dāng)麻世界的昆蟲館是一座建立在露營(yíng)地和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊的大型木屋式設(shè)施，被高大的樹木包圍著。
設(shè)施內(nèi)部也是兩層的木屋風(fēng)格，里面是可以近距離看到活生生的蝴蝶、七葉樹、獨(dú)角仙等的圓頂。
據(jù)說(shuō)展示了大約一萬(wàn)件標(biāo)本，我徑直走向二樓。因?yàn)橐粯且约紫x為主，國(guó)內(nèi)的蝴蝶裝飾設(shè)在二樓。
“根據(jù)老師平日的言行，我還以為你會(huì)說(shuō)惡心呢?！?/p>
“那個(gè)……你知道老師是生物老師嗎?”
老師一邊上樓梯，一邊露出不滿的表情說(shuō)。
“而且老師比正太郎你更熟悉大自然，小時(shí)候還玩過(guò)捉蟲游戲呢。就像你們拿著點(diǎn)心玩游戲捉怪物一樣?！?/p>
他好像在挖苦我。
“但是，像這樣玩弄生命，我很反感。我們也知道，和老師小時(shí)候相比，昆蟲的數(shù)量正在急劇減少，我們不能輕易地把生物當(dāng)作玩具。”
走在前面幾步的老師突然停下腳步，回頭看著我。
“確實(shí)。就像現(xiàn)在不屬于任何人的花越來(lái)越少一樣，昆蟲的數(shù)量也在減少?！?/strong>
“是吧?”
就連我也記得，更小的時(shí)候，身邊有很多蟲子。最近身邊的蟲子，最多也就是在家里出沒(méi)的格格蟲。
“……小時(shí)候養(yǎng)大的獨(dú)角仙死了?！?/p>
正當(dāng)我和老師并肩而立，想要超越他時(shí)，老師突然冒出一句。
“因?yàn)槭堑谝淮物曫B(yǎng)，對(duì)它是不是真的死了沒(méi)有自信，心里面還想著說(shuō)不定它還會(huì)再動(dòng)起來(lái)，就暫時(shí)放任它不動(dòng)。結(jié)果有一天，飼養(yǎng)用的墊子上出現(xiàn)了蛆蟲。”
“嗯。”
那是我不想看到的、討厭的景象。腐爛的遺體當(dāng)然令人心痛，但再?zèng)]有比這更令人發(fā)冷的蛆蟲了。
“是啊，真的很難受，就連死去的獨(dú)角仙本身也一樣。明明那么可愛，卻變成了又臟又可怕的‘死尸’……說(shuō)起來(lái)或許有些過(guò)分，但年幼的我真的對(duì)那個(gè)水槽里發(fā)生的事情感到害怕和不快。”
在被眾多昆蟲標(biāo)本包圍的世界里，老師淡淡地說(shuō)。養(yǎng)著的生物變成了引起生理性厭惡的某種東西，這種不快我也很理解，就和和遺體一樣。
“但是，我想一定是這樣的。通過(guò)接觸微小的死亡，人會(huì)學(xué)習(xí)到死亡的不快和恐懼——先不說(shuō)這是不是正確的方法，有時(shí)通過(guò)玩弄生命，人會(huì)學(xué)習(xí)到死亡的不快。對(duì)死亡的恐懼是比愛更能觸及人類根本的情感。”
設(shè)樂(lè)老師說(shuō)，人類之所以被制造成厭惡他人尸體的樣子，是為了防止同類相食。與其說(shuō)這是倫理問(wèn)題，不如說(shuō)是生物為了生存的本能，防止有人因?yàn)槌杂檬w而受到污染尸體的傳染病的侵害。
從許許多多小小的死亡中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)死亡的恐懼和厭惡，也學(xué)會(huì)了生存。像這樣被成說(shuō)全是游戲的世界，雖然不是我的本意，但同時(shí)也多少明白了老師想說(shuō)的事。
而對(duì)于沒(méi)有那種根基感情的櫻子小姐來(lái)說(shuō)，“死”又是怎樣的東西呢?
老師好像說(shuō)得有點(diǎn)多，快步走上樓梯。我們兩個(gè)人在國(guó)內(nèi)展示區(qū)域，尤其是北海道到處尋找蝴蝶，沒(méi)過(guò)多久就找到了一只纖巧的蝴蝶，白色的羽毛上清晰地刻著黑色的圖案。
“這就是姬烏斯白蝶？……我還以為會(huì)更白呢。”
“花紋分明，這一點(diǎn)很符合性格嚴(yán)厲的九條小姐的風(fēng)格?！?/p>
確實(shí)也不是不能這么說(shuō)，還有這個(gè)脆弱而危險(xiǎn)的這個(gè)特點(diǎn)。
雖然只有幾分鐘，但我盯著標(biāo)本看了一會(huì)兒——直到老師呵呵一笑。
“……你剛才為什么笑?”
“沒(méi)什么?”
我回過(guò)頭問(wèn)，但老師像是要躲開我似的走開了。我覺(jué)得自己又被人瞧不起了，心情有點(diǎn)不好。
磯崎老師正想說(shuō)些什么，便追了下去。然后，我看到在車?yán)锏戎乃N子夫人，站在裝飾著昆蟲照片和紀(jì)念碑的小大廳里。
“我還以為你在車?yán)锏任夷亍?/p>
“我感到很無(wú)聊。喂，你先看看吧。”
薔子夫人指著一幅畫。
“怎么了?”
“這幅畫……大概是薰子畫的吧?！?/strong>
“什么?”
指了指其他幾幅畫，那都是蝴蝶的畫。
“我丈夫家有很多畫畫的人。我丈夫平時(shí)也喜歡畫油畫，所以我在畫畫方面也學(xué)了不少，見識(shí)了很多?！?/p>
里面有一幅我也曾見過(guò)的白色蝴蝶的畫——姬烏斯白蝶在墻上靜靜地展翅。
“我看過(guò)這幅畫，但為什么會(huì)在這里?”
說(shuō)著說(shuō)著，旁邊一個(gè)好像是昆蟲館職員的女性問(wèn)道:“怎么了?”。
“這幅畫是兩三個(gè)星期前住在旭川的人捐贈(zèng)的，因?yàn)槭撬胰说漠?，所以處理掉很不方便。?/strong>
捐贈(zèng)者瞇起眼睛說(shuō)，畫這幅畫的人最喜歡畫蝴蝶，尤其喜歡畫姬烏斯和白蝴蝶。據(jù)說(shuō)是出于興趣而畫的，但確實(shí)是舍不得處理的作品，所以就收下了。
“那個(gè)，那些人的事，能再多說(shuō)幾句嗎? !”
我不由自主地逼近她，令她吃驚，但她為難地歪著頭。
“是一個(gè)高個(gè)子女人和她的祖母兩個(gè)人。不過(guò)對(duì)不起，我沒(méi)問(wèn)清楚，我還有其他事?！?/p>
“至少問(wèn)過(guò)目的地了吧?”
“目的地……”
看到我仍然咬住不放，她為難地笑了笑，突然想起什么似的“啊”了一聲。
“是啊!老婆婆似乎說(shuō)過(guò)要去層云峽，雖然已經(jīng)幾十年沒(méi)去旅行了，但她好像很高興?！?/strong>
至少，我們現(xiàn)在所追蹤的足跡應(yīng)該是那兩個(gè)人的。
我們懷著被白色蝴蝶畫深深吸引的心情，離開了蝴蝶城堡。
