創(chuàng)造幸福與感受幸福的能力，才是我們的孩子最需要學(xué)習(xí)的能力！
有一個(gè)做父親的向我咨詢他女兒的問題：他女兒今年才上小學(xué)六年級(jí)，他覺得女兒的學(xué)習(xí)壓力太大了，女兒的性格好像朝壞的方面在變化，女兒越來越沉默了，臉上的笑容越來越少了。
我們的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力臉上的笑容確實(shí)越來越少了，不是所有的孩子，而是很多很多的孩子！有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大已經(jīng)付出了健康的代價(jià)，患上了精神抑郁癥、患上了廣泛性焦慮癥，甚至患上了精神分裂癥。
有少數(shù)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，因?qū)W習(xí)受挫而選擇了放棄生命，如此嚴(yán)峻的形式，孩子們背負(fù)著越來越大的學(xué)習(xí)壓力，然而我們的教育主管部門、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)還是沒有真正覺醒，還在給孩子施壓。
現(xiàn)在孩子從小學(xué)到初中到高中都太卷太卷了，孩子幾乎把所有的精力都用在學(xué)習(xí)上了，其它方面的精力幾乎是全部被犧牲掉。
這位父親說：他看到其他孩子都這么卷，如果自己的孩子不卷的話，就有被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，高中都考不上，高中考不上孩子的未來在哪里？孩子過上流社會(huì)的生活，成為一個(gè)成功者的可能性就很渺茫了。
這位父親還表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，我覺得他還是挺有頭腦的。
他說：現(xiàn)在的孩子將來要有出息只有兩條路：第一條路，考入211、985的重點(diǎn)大學(xué)?？既肫胀ǖ脑盒＞蜆I(yè)很困難，即使勉強(qiáng)就業(yè)也找不到理想的工作。
第二條路，如果孩子愛學(xué)習(xí)，但是在國內(nèi)又考不上211，985，干脆留學(xué)。但是留學(xué)要一大筆錢，不是所有的家庭都有條件送孩子到國外去留學(xué)。所以他們非常無奈地在周末給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，不想讓孩子的學(xué)習(xí)被別人甩在后面。
這位父親滿臉的無奈，那種表情一邊跟我談話一邊在嘆氣，他想聽聽我的觀點(diǎn)，至少在他看來我還有那么一點(diǎn)點(diǎn)思想。
我覺得：我們首先應(yīng)該搞清楚我們?yōu)槭裁椿钪?/strong>
為什么活著？我們?yōu)樾腋；钪?！幸福不一定非要有錢不行，幸福不一定非要有學(xué)歷不行，幸福是一種心態(tài)，當(dāng)然幸福也需要能力，但首先它是一種心態(tài)。
我覺得首先把這個(gè)問題搞清楚，自己要搞清楚，自己的配偶要搞清楚，也要讓孩子從小就明白這一點(diǎn)，幸福才是我們生活的終極目的，而不是學(xué)習(xí)，而不是成功，有了這一點(diǎn)我覺得我們把根本問題就解決了。
我不主張逼孩子，逼的結(jié)果都是不好的。什么都不能逼？我們好好想一下，在逼迫的情況下還有好結(jié)果的？什么都不能逼，一切都要靠自己自愿。
愛能逼嗎？你能逼一個(gè)人愛你嗎？任何形式的愛都不能逼，愛是發(fā)自內(nèi)心的一種高尚的情感，一種復(fù)雜的情感，它絕對(duì)不能被逼出來。
什么都不能逼！學(xué)習(xí)更不能逼，我們要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子愛知識(shí)愛智慧的心，而不是不斷給孩子加碼逼著他們學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子在小學(xué)就開始卷了，到初中高中卷的更厲害了，但是一上大學(xué)，絕大多數(shù)孩子都不學(xué)習(xí)了，都是混日子，能把考試應(yīng)付掉就OK了。
我曾問過一所985大學(xué)的女生，我問她：“你們班上有多少同學(xué)？”“30個(gè)。”“有多少在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的？從大一到大四都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的？”“有四個(gè)?！?/p>
30個(gè)人當(dāng)中只有4個(gè)人在學(xué)習(xí)的，剩下的26個(gè)人在干什么？玩手機(jī)，做其它的。這種情況我完全能理解，這些孩子初中高中甚至在小學(xué)期間，這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)把孩子學(xué)傷掉了。
另外，從整個(gè)民族利益和國家利益來說，我們這種應(yīng)試制度是沒前途的，我們的孩子學(xué)得這么苦這么累，我們卻沒有誕生過一個(gè)科學(xué)巨人，我們每年上千萬的高中生參加高考，也有上千萬的大學(xué)生畢業(yè)了，我們畢業(yè)的學(xué)生相當(dāng)于其他一個(gè)小國家的人口數(shù)量，可惜我們僅僅有一個(gè)人獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，有一個(gè)人獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)，就是生物醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
而美國英國那些名校，一個(gè)學(xué)校就有上百個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者、作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我們沒有誕生像馬斯克、喬布斯、比爾蓋茨這樣杰出的發(fā)明家和企業(yè)家。
這難道不值得我們反思嗎？我們有什么發(fā)明家？現(xiàn)在的中國誰是發(fā)明家？我們有四大發(fā)明，但那是遙遠(yuǎn)的古代。
就是這種僵化的教育體制、這種八股式的考試制度，把我們孩子的創(chuàng)造性早就給泯滅了，這種考試制度和這種教育制度何時(shí)才可以改？我不知道，可能沒有人知道，但它是錯(cuò)誤的。
學(xué)的90%東西都是廢的，都是將來沒有用的，學(xué)了也忘了。你現(xiàn)在讓我去考初中的數(shù)理化，我估計(jì)得不到10分，全忘了！既然學(xué)了就忘了，學(xué)它干什么？
我們現(xiàn)在這種競爭是病態(tài)的競爭，是以付出幸福和健康的代價(jià)為前提的。
我覺得父母在處理這個(gè)問題上，在兩個(gè)觀念上要有突破：
一、幸福。人活著是為了幸福不是為了成功。
二、興趣。讓孩子憑著興趣去學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)逼。
有些人說，你不逼他，他不好好學(xué)了。問題是你逼了他結(jié)果更壞，他不僅上了大學(xué)后一點(diǎn)學(xué)習(xí)熱情都沒了，而且你在逼的過程中，他很容易出問題，他如果得了心理疾病，那你就更麻煩了。
你想想，在英國、美國、法國、德國哪有學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю詺⒌模磕挠幸驗(yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大就選擇跳樓跳河的？少得不得了！
而在我們中國多得數(shù)不勝數(shù)！只是你不知道有多少孩子因?yàn)檫^大的學(xué)習(xí)壓力住進(jìn)精神病院了，你只要到精神病院去看看，你看住在醫(yī)院的青少年多到什么程度了？你就知道了我們現(xiàn)在這種殺人的教育制度和考試制度是多么可怕！
我本人就是受害者！我大學(xué)畢業(yè)了以后大概有20年的時(shí)間還經(jīng)常做噩夢(mèng)，白天活的很好，晚上偶然會(huì)做噩夢(mèng)，夢(mèng)見考試。這一種考試制度和教育制度就是在屠殺和泯滅我們民族的創(chuàng)造性，它只能培養(yǎng)考試匠、書呆子。
它培養(yǎng)不出來像特斯拉，像愛迪生這樣偉大的發(fā)明家，它培養(yǎng)不出來像牛頓、愛因斯坦這種科學(xué)巨人，它培養(yǎng)不出來像莎士比亞、泰戈?duì)栠@樣偉大的文學(xué)巨匠、大作家。
想象力沒有了，創(chuàng)造力沒有了，追求幸福生活的能力沒有了，剩下的就是學(xué)習(xí)了，這是很可怕很可怕的！
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作者簡介
王國榮，心理學(xué)家，獨(dú)立學(xué)者，作家，中國整體心理療法的創(chuàng)立者、中國循證心理療法第一人。曾任心理醫(yī)生雜志社首席學(xué)術(shù)顧問，上海博愛醫(yī)院高級(jí)心理治療師，是中國國內(nèi)最有實(shí)力與天賦的心理學(xué)家之一。
出版了十余部有影響力的心理學(xué)專著，其中《學(xué)生心理問題突破性治療》被北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)數(shù)百所大學(xué)列為館藏圖書，《50 種心理治療與調(diào)適方法》獲中國高等院校出版社聯(lián)盟最受讀者歡迎圖書獎(jiǎng)，《人生最重要的 10 種關(guān)系》被中國文化出版社列為心理學(xué)大師系列叢書，《與抑郁癥握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業(yè)圖書獎(jiǎng)。
