結論：單詞和漢字是字詞一體！

從聲音的角度理解：詞是音義結合體，漢字就是詞，單詞還是詞。

從形態(tài)的角度理解：字是形義結合體，漢字都是字，單詞也是字，還可以再拆分成字母。

?“造字”這種說法在詞匯學乃至語言學里是沒有的，因為詞匯學是研究有聲語言的音義關系的，它的前提是“語素”。“語素”，也叫詞素，被定義為最小的音義結合體，不可再分，再細分就不能保持音義的對立性、區(qū)別性，就會失去語素表達的含義。

? ? ? ? 語言學家們常說：漢語無詞，英語無字。這其實是一種調侃罷了。可別當真哦！

先說說“漢語無詞"的完整含義吧：

“我兒子的奶奶是中國人”

? ? ? ? 其中，“我、的、是、人”是單字詞（單音素詞）；“兒子、媽媽、中國”是雙字詞（雙音素詞）；“中國人”是有兩個詞（雙音素詞+單音素詞）組成的復合詞。

? ? ? ? 表達單字詞（單音素詞）中的每一個漢字在這里都是表音的，用字音表單字詞的音。比較特別的是“漢字形義特特點更突出”，音義理據容易被忽視罷了。也確實被語言學家們忽視了，我們也因此誕生了一門獨有的學科“文字學”，研究漢字的形義關系。

? ? ? ? 古漢字中形聲字極少，人們自認關注不到，即使有人關注到了也許不值得重視吧?，F代漢字就不一樣了，90%的文字都是形聲字，漢語詞中表詞的字的音義特點自然受到關注，再加上西方現代語言學的影響，從馬建忠的《馬氏文通》開始，國內學者開始系統(tǒng)研究漢語詞的“音義”關系了。

? ? ? ? 上例中雙字詞（雙音素詞）“媽媽”就是形聲字，女的字義表“媽”的形義關系，馬的字音表“媽”的音義關系。

? ? ? ? 因此，“漢語無詞”完整的意思是表達漢語詞的古漢字形義特點是顯性的，音義特點是隱性的；表達漢語詞的現代漢字，形義特點和音義特點都是顯性的。

再看“英語無字"：My son‘s grandmother is a Chinese.（我奶奶是中國人）

? ??? ? 其中，“My， is ， a”是虛詞，son，grandmother，Chinese是實詞。

? ? ?? ?son是自由詞根，也叫自由語素（詞素）

? ? ??? Chinese是派生詞，由詞根-Chin- + 后綴-ese組成。

? ? ? ? grandmother是復合詞，由grand+mother組成。

? ? ?? ?詞根、詞綴都是語素（即詞素），不可再拆分，否則如son拆分成s、o、n，每一個字母都無法表達son（兒子）的意思。

? ? ? ??但son、grandmoter是可以再分，因為他們是全音素文字。全音素文字也叫字母-音素文字，即單詞是字母文字表達的詞（漢語詞是漢字表達的詞）。這些單詞是由字母組成，自然可以拆成字母。這些字母的音義關系最為人們熟悉，在古英語中每一個字母對應一個發(fā)音，son、grandmoter這些單詞可以輕易地拼讀出來，但形義關系就很難識別了。

? ? ? ??字母有沒有含義都是有爭議的，一般認為拉丁字母是純表音字母，字母在音素化過程中失去了其含義。字母是否失去了含義有兩種假說，一種是完全音素化，另一種認為是保留了含義。多數人認可第一種。作者認可第二種，理由如下：

? ? ? ? 第一，英語字母是拉丁字母的歐洲化，拉丁字母來自希臘字母，但文字傳播過程中出現過斷代，人們甚至不知道源自希臘字母的拉丁字母有著更久遠的來源埃及圣書字（詳見羅塞塔石碑）。字母的音義關系是破解的，形義關系被忽略了。

? ? ? ? 第二，英語長期沒有文字學，沒有字母形義關系研究，再加上現代語言學“語素”概念的束縛，字母形義關系研究在語言學上沒有足夠的學術價值。

? ? ? ? 第三，比較現代英語的同根詞，我們可以發(fā)現同根詞的拼寫并不完全相同，有的從語音的角度能解釋，有的則不能。作者比較了上百個單詞詞根，發(fā)現太多詞根的字母變化，不能全都從語音上找到有力證據。作者從形義關系上發(fā)現了詞根首字母與腓尼基字母、蘇美爾楔形文字、埃及圣書字的文字含義有著象形、象意、擬聲的聯(lián)系（詳見英語字母的含義）。

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