孩子說話晚、吐字不清、口吃等問題，原因涉及很多方面，如：構(gòu)音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等。在這幾個常規(guī)因素中，感統(tǒng)訓練就是針對大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常做的訓練，前面曾發(fā)布過相關(guān)文章，這就是為什么通過鍛煉身體，來促進語言發(fā)育的原因。

舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當其功能受損或發(fā)育不良時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，都會引起語言問題，這就需要大量的運動，來訓練肺活量。今天我就針對這些問題，推薦一些口肌訓練方法。

訓練方法：

一、舌部訓練

先做舌外伸訓練，再做內(nèi)縮訓練。也可用壓舌板，紗布對舌部按摩。以下運動，可用棒棒糖、冰淇淋、或?qū)⑻枪ㄔ诤⒆幼爝?，誘導孩子伸出舌頭運動。

1、利用棒棒糖，引導舌頭盡量外伸，上下左右擺動

2、練習卷舌，或把舌頭伸出外面再往上翹

3、舌頭向左右嘴角移動，用舌尖舐上下唇，舌頭在口內(nèi)抵兩頰內(nèi)側(cè)

4、舌頭在牙齒外側(cè)轉(zhuǎn)動，做清潔牙齒狀，舌頭卷起頂住在口腔上額來回反復

5、做馬蹄聲，發(fā)：d、d、d、音

二、唇部訓練

1.讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能保持較長時間，或用力往外拉，來增加嘴唇收縮力。

2.雙唇盡量向前噘起，然后再拉向兩側(cè)做呲牙狀，即：噘起嘴唇發(fā)：“u”音,拉開嘴唇，說“i”音，不停交換說 咿-唔 -咿-唔，增加唇運動的靈活性。

3.兩頰內(nèi)縮，噘嘴做聲，上下唇內(nèi)縮后用力發(fā)“吧”音。

4.吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉。

5.中型紐扣，穿線，置牙齒與嘴唇間，用力往外拉。

三、下頜訓練

下頜運動在構(gòu)音過程中非常重要，必須進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓練，促進下頜逐漸過渡到主動運動。平時加強咀嚼功能訓練，如：吃牛肉干。

1.盡可能把嘴張大，然后再合上，緩慢重復3-5 次，休息后加快速度，

2.張大嘴后，前突，后縮

3.如孩子不配合，可用手幫助下拉上抬

四、軟腭訓練

可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。

1.盡量張大嘴后噘起嘴，說： 啊--嗚--啊--嗚，或 啊--嗚--衣， 啊--喂，啊---喂，反復練習

2.發(fā)“a”音，發(fā)爆破音與開元音“pa，da”，摩擦音與閉元音“si，shu”

3.上下牙相碰出聲、或模仿嘆氣

五、喉部訓練

讓孩子一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，雙方同時發(fā)音，引導孩子聽自己發(fā)出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯(lián)系起來。

1.做不要說話的信號：噓--噓--

2.吹火柴，蠟燭，碎紙片，氣球、泡泡或口哨

3.慢慢哈氣，越長越好，舌頭于上下齒之間，慢慢吹氣

4.鼓脹兩頰，持續(xù)越久越好，然后爆“ 啪” 聲，或鼓起兩頰做漱口狀

六、肺活量的訓練

當孩子各個器官得到了訓練，但語言還是不清楚，就要考慮孩子的氣息是否足夠，訓練肺活量就尤為重要。最有效的方法就是提高孩子的活動量。只有讓孩子運動到累，身體才得到全面的舒展，只有提高了活動量，并且持之以恒的堅持下去，孩子的氣息肺活量才能得到有效鍛煉！

1.游泳，是一項非常好的運動，在游泳的過程中對呼吸、肺活量以及身體協(xié)調(diào)性，都非常有幫助。

2.唱歌，對于發(fā)聲很有好處，它不但有助于鍛煉肺活量，同時能形成言語呼吸，對兒童學會變換自己的嗓音也很有幫助。

除了以上的訓練，當孩子說話時，要立刻與其對話，即使孩子表達的不清，也要做出回應，同時，對于孩子的需求，不要代勞過多，很多孩子有需求時，會用手指，家長要等孩子表達后再做，要利用孩子的欲望要求，鼓勵他們說話。在孩子說話時，要多表揚，增強孩子的自信心。

語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，也許你會無助、急躁、發(fā)脾氣，但都不能放棄！語言訓練是一項和時間賽跑的訓練！家長要趁早，錯過便無法重來！

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