學(xué)習(xí)，是件很愉快的事情。

去收獲過程的點點滴滴，見證每一次失誤與成長，了解到自身的變化。這是人的本性，令人神往的存在。

那么，為什么現(xiàn)在的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，成年人不愿意工作呢。

還是方法問題，

沒有一個系統(tǒng)的體系，呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的成果，這種反饋的體系，結(jié)構(gòu)論就可以做到了。

結(jié)構(gòu)論處理結(jié)果的紙媒文檔，給人以獲得感，幸福感和滿足感。如果這個人能夠參照結(jié)構(gòu)論自己處理出分析結(jié)果，整理成筆記，那他或她將體會到最完整的獲得感，幸福感和滿足感。

以結(jié)構(gòu)論處理的結(jié)果為單元，不停的在各項工作間橫跳，這會是件刺激，繁重而又幸福的事情。

所以，學(xué)習(xí)和工作是可以令人幸福的。

就是這樣了。

在我們所闡述的每一句話，我們都有且僅有如下的處理可能，

將該句話內(nèi)的詞或詞組與該句話內(nèi)的詞或詞組們組合進行分析，

將該句話內(nèi)的詞或詞組與其他句話的詞或詞組們組合進行分析。

而分析的方式就是我們之前所提到的，將這些詞放在不同的語句中，

而我們所提供的結(jié)構(gòu)論則提供了這樣的情況，將分析可能對象以合理分析化的單元形式呈現(xiàn)出來，這里注意，是單元。

結(jié)構(gòu)論提供了分層，提供了模板，提供了另起爐灶。

而這樣做的好處則是，給予分析者分析時以穩(wěn)定的信息源，以及清晰的邏輯關(guān)系。

就是這樣了。

我們對于結(jié)構(gòu)論在應(yīng)用是有一定的預(yù)期，更根本的是，有最低消費的。

我們期待結(jié)構(gòu)論應(yīng)用化的社會，是流通互溶的。

這種流通互溶，指的是階層與階層之間，職業(yè)與職業(yè)之間的融會貫通。

社會會提倡自主學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)論奠定著學(xué)習(xí)者的提升的途徑的實時性和有效性。

加強職業(yè)內(nèi)部矛盾消化和職業(yè)間互相理解，結(jié)構(gòu)論保證的高效學(xué)習(xí)提供了理解的可能。

改善文化生活，提升綜藝娛樂，結(jié)構(gòu)論保障著文化的傳播穩(wěn)定性和輿論的傳播控制力。

就是這樣了。。

我們給予一些語句，加上變與不變，

顯而易見，只有動詞或者確切說具有動詞意義的詞，才能涉及變化。

我們繼續(xù)羅列，在羅列到某個具備動詞意義的詞上下都有具備動詞意義的詞時，

觸發(fā)分層，也就是我們要定義的這個量的定義。

這符合我們之前所談到的個數(shù)和數(shù)量的關(guān)系。

然后在非介詞動詞和某個具備動詞意義的詞的關(guān)聯(lián)性上，觸發(fā)分層，跟隨該具備動詞意義的詞到所屬分層。

在若干個具備動詞意義的詞的關(guān)聯(lián)性上和之前的若干個具備動詞意義的詞是相關(guān)的，觸發(fā)模板，否則觸發(fā)另起爐灶。

這里需要注意的是，介詞的分層十分考究。分層不當(dāng)會導(dǎo)致單層的內(nèi)容雜糅，不利于分析者分析使用。而目前介詞的分層使用我依舊放在十七項精進中，在此不再討論。

這樣一來，這里的脈絡(luò)就很清晰了。

就是這樣了。

保證員工的工作是在不斷學(xué)習(xí)的。

結(jié)構(gòu)論的應(yīng)用自然是前提，但就算是結(jié)構(gòu)論應(yīng)用了。我們也需要注意幾點。

工作流程完全的結(jié)構(gòu)論化，這樣不同的工作就可以直觀體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)論層面了。

員工的處理也需要結(jié)構(gòu)論化，只有接收端，處理端同樣采取結(jié)構(gòu)論的手段。才能做到融會貫通。

反饋機制也需要結(jié)構(gòu)論化，只有這樣，上下層才能在結(jié)構(gòu)論層面達成統(tǒng)一關(guān)系，避免出現(xiàn)不對口。

這樣，員工的每一份工作就都能保證在結(jié)構(gòu)論的機制下進行完整的反饋。從而保證員工的學(xué)習(xí)與工作進展是被記錄的，在結(jié)構(gòu)論層面。進而在可能的求職中被直觀觀測并完全掌握到。

就是這樣了。