讀書讀到博士到底有什么用？

首先，

想象這個(gè)圓代表人類所有的知識(shí)。

小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，

你知道了很有限的一點(diǎn)知識(shí)，

就是那個(gè)藍(lán)點(diǎn)。

到了中學(xué)畢業(yè)，你又多知道了一點(diǎn)。

拿到學(xué)士學(xué)位，你有了“專業(yè)”的偏向。

碩士學(xué)位讓你更加“專業(yè)”。

閱讀研究論文，

或許會(huì)讓你第一次明白人類知識(shí)的邊界所在。

一旦身處這一界限，你會(huì)有自己的專注點(diǎn)。

你需要在這個(gè)邊界努力幾年甚至十幾年。

直到有那么一天，

你終于突破了人類知識(shí)的界限。

取得這個(gè)突破點(diǎn)的人，

會(huì)被我們尊稱為“博士”。

當(dāng)然，

此時(shí)你眼中的世界已然與眾不同。

但是，請(qǐng)不要沾沾自喜，

不要局限在自己的視野里打量這個(gè)世界。

你自詡的偉大進(jìn)步，

或許只是整個(gè)人類文明進(jìn)程中不起眼的一小步。

永遠(yuǎn)記住，博士學(xué)位只是你曾經(jīng)高度專注于某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域并且取得大小不一成果的證明。

博士不一定是最優(yōu)秀的那批人，他們看的文獻(xiàn)，做的ppt，寫的大小論文，熬的夜，晚的婚晚的育，付出的各種努力和將來有多高的收入顯然沒有必然聯(lián)系，這道理放在演藝圈也一樣。

有人專門估算了《生活大爆炸》中Sheldon博士和Leonard博士能賺多少錢，結(jié)論是他們的收入比芝士蛋糕工廠飯店的服務(wù)生Penny基本相當(dāng)。這些學(xué)霸和天才們，與服務(wù)生做鄰居，而且服務(wù)生自住他們合租。你看，卑微的薪水、忙碌的身影，不只是中國的博士面臨這種情況，美帝國主義也有唉！

但是，博士們視科學(xué)如生命，將科研作為一種生活方式的價(jià)值觀和行動(dòng)力，卻每天都在拓展著人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

舉個(gè)簡單的例子，四十年前，關(guān)于人類早期冶金史的研究成果是可以直接上Science的，這個(gè)領(lǐng)域在當(dāng)時(shí)也算得上是人類知識(shí)的邊界。但如今，這個(gè)邊界已經(jīng)變成了知乎上隨便哪一位都可以聊上幾句的內(nèi)容。是知識(shí)貶值了嗎？恰恰相反，這表明了人類知識(shí)邊界的拓展，這是包括博士和博士生們在內(nèi)的大波科研人員努力的結(jié)果。

讀書讀到博士，究竟能收獲什么？各種能力只是表象，最重要的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維方式。

哈佛大學(xué)2014年畢業(yè)生典禮時(shí)，紐約前市長布隆伯格致辭中提到：

“一所大學(xué)的職責(zé)并不是教學(xué)生思考什么，而是教學(xué)生如何思考，這就需要傾聽不同聲音，不帶偏見地衡量各種觀點(diǎn)，冷靜思考不同意見中是否也有公正的論點(diǎn)。在每個(gè)問題上，我們都應(yīng)該遵循有理有據(jù)的原則，傾聽他人的不同意見，只要我們這樣做，就沒有不能解決的問題，沒有打不破的僵局，沒有達(dá)不成的妥協(xié)?！?/p>

在我看來，這種思維方式，至少包括三個(gè)層面：

質(zhì)疑的精神。做研究的起點(diǎn)，就是不要輕易相信已有結(jié)論。很多想當(dāng)然理應(yīng)如此的事情，其實(shí)沒有那么簡單。你需要重新審視研究者的前提假設(shè)或者制約條件，并找到分歧，通過客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龅贸隹赡懿煌挠^點(diǎn)。你質(zhì)疑的越是公認(rèn)的權(quán)威觀點(diǎn)，你的研究就越有創(chuàng)新性和爆炸性——當(dāng)然，要有思想準(zhǔn)備，你的質(zhì)疑被駁回的概率也越大。

創(chuàng)新的精神。要站在巨人的肩膀上，也要有自己的突破。這種創(chuàng)新，是指學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新，與一般性的發(fā)明創(chuàng)造不同，是在理論上對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的某一點(diǎn)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

匠人的精神。孜孜不倦地對(duì)一個(gè)方向進(jìn)行研究，以及可能一輩子都要朝著一個(gè)方向死磕。越是深入研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的所知甚少，越到寫作的最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的研究滿目瘡痍。其實(shí)說實(shí)話，真正的博士研究，只有自己更知道研究的價(jià)值和意義所在，別說評(píng)審老師，就是導(dǎo)師可能都沒有你自己心里清楚你的創(chuàng)新所在和研究的不足。這種對(duì)于極致的追求，與現(xiàn)在社會(huì)所提倡的匠人精神有很多相似之處。