聽起來像是模范的標(biāo)準(zhǔn)回答，卻…

第三種行不通的模式是“好話羅列型”。

失敗的例子

提問:你考上大學(xué)后想學(xué)什么?

回答:我想在綜合政策學(xué)部，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的知識。因?yàn)橄雱?chuàng)業(yè)，所以想成為能引發(fā)社會革新的人。

提問:為什么選擇了我們大學(xué)?

回答:因?yàn)閷F大學(xué)“自由和進(jìn)步”的理念產(chǎn)生了共鳴。所以想去通過聽刑法學(xué)、民法學(xué)、憲法學(xué)的課堂，培養(yǎng)有法律意識地思維。

這些回答對于高中生來說，似乎是可以當(dāng)作范本的回答。但實(shí)際上所有詞匯都沒有表現(xiàn)出具體性。為了面試合格，所以選擇了聽起來很帥氣的語句。那面試官就會想問:“什么，具體說明一下內(nèi)容吧。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一些清晰表達(dá)的回答有分量。

話語中沒有分量的回答是行不通的

你說，你想在某某學(xué)部學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。那這個具體問題又是什么呢?你想解決什么?學(xué)什么?雖然發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的視角很重要。詞匯表現(xiàn)也很到位，但總讓人感覺有些表面化。你到底想做什么?對于這樣模棱兩可的回答，面試官的腦海中會全是“黑人問號”。

考生一：“我被自由的校風(fēng)所吸引，選修了某某學(xué)和某某論，希望通過科學(xué)探究成為肩負(fù)社會使命的人才?！?/p>

咦?這話怎么聽著都像是照抄某個小本本的吧！

考生二：“為了進(jìn)行社會創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)公司上市為目標(biāo)?！?/p>

像這樣使用日語的外來語和專業(yè)詞匯是可以的，但是讓人感覺自己還沒有理解這個詞匯的意思。這樣的話一定會被吐槽吧！

或許是“考入大學(xué)的目的扭曲”“沒有尊重學(xué)問的姿態(tài)”“虛榮心”扭曲了志愿理由。讓人感覺不到每一句話的分量的回答?？忌鷤兛偸钦f些莫名其妙的話。大學(xué)方面會怎么看呢?