第三章 中學(xué)教學(xué)

1.?簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。（二級(jí)）

（1）?使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

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（2）?發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。

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（3）?發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

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（4）?培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

口訣：雙基（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）+德（思想品德）、智（智能）、體（體力）、美（審）

2.?簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。（一級(jí)）

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（1）?激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

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（2）?領(lǐng)會(huì)知識(shí)。

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（3）?鞏固知識(shí)。

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（4）?運(yùn)用知識(shí)。

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（5）?檢查知識(shí)。

3.?簡(jiǎn)述直觀性教學(xué)原則的含義及貫徹要求。（一級(jí)）

直觀性教學(xué)原則是指教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言形象地描述，引導(dǎo)學(xué)生 ??形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知 ??識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

貫徹此原則的要求：

（1）?正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

（2）?直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。

（3）?要重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀。

（4）?防止直觀的不當(dāng)和濫用。

口訣：選擇語(yǔ)（語(yǔ)言）言（言語(yǔ)）不（不當(dāng)）濫用

?4.簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹要求。（一級(jí)）

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， ?引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

貫徹此原則的要求：

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（1）?加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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（2）?啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

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（3）?讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

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（4）?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

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口訣：牧（目的）民（民主）發(fā)（啟發(fā)）問(wèn)（問(wèn)題）

?5.簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)教學(xué)原則的含義及貫徹要求。（二級(jí)）

循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng) ?地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

貫徹此原則的要求：

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（1）?教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性。

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（2）?注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

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（3）?按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。

口訣：教學(xué)要系統(tǒng)，解決重難點(diǎn)，順序淺入深

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6.?簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的含義及貫徹要求。（二級(jí)）

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解 ?知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

貫徹此原則的要求：

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（1）?書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

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（2）?重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

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（3）?正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）?補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

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口訣：易建聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際）運(yùn)用知識(shí)訓(xùn)練鄉(xiāng)土教材?

7.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選用的依據(jù)。 （一級(jí)）

（1）?課程性質(zhì)和特點(diǎn)；

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（2）?教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)；

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（3）?學(xué)生的年齡特征；

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（4）?教學(xué)目的和任務(wù)的要求；

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（5）?教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；

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（6）?教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。

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口訣：一課程（課程性質(zhì)），二師生（教師業(yè)務(wù)水平、學(xué)生年齡特征），三教學(xué)?

8.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。（二級(jí)）

優(yōu)點(diǎn)

（1）?有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量；

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（2）?有利于大面積培養(yǎng)人才；

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（3）?能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

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（4）?有利于發(fā)揮集體教育的作用；

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（5）?有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)；

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（6）?有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。

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口訣：嚴(yán)格培養(yǎng)教師，集體系統(tǒng)管理優(yōu)點(diǎn)

①不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮；

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②不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；

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③不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化；

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④不利于因材施教；

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⑤不利于學(xué)生之間真正的交流和啟發(fā)。

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9.?簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。（一級(jí)）

（1）?備課——上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。

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（2）?上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

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（3）?課外作業(yè)的布置與批改。

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（4）?課外輔導(dǎo)。

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（5）?學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定。

10.?教師備課的基本要求。（二級(jí)）

（1）?要深入準(zhǔn)確地把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。

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（2）?要有針對(duì)性，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)。

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（3）?要根據(jù)社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展和學(xué)生對(duì)象的變化，不斷更新備課的內(nèi)容。

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（4）?要充分和周密考慮教學(xué)設(shè)計(jì)諸因素的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，并做好課前的各種準(zhǔn)備。

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口訣：課標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）準(zhǔn)，針對(duì)（針對(duì)性）學(xué)（學(xué)生特點(diǎn)），更新課，多考慮?

11.簡(jiǎn)述布置課外作業(yè)的要求。（二級(jí)）

（1）?內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求；

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（2）?分量適宜，難易適度；

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（3）?要求明確，規(guī)定完成時(shí)間；

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（4）?作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。

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（5）?有助于啟發(fā)學(xué)生思維，力求理論聯(lián)系實(shí)際

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以前 4 條為主，第 5 條為補(bǔ)充內(nèi)容