本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

（3）管理員功能包含系統(tǒng)管理、個人中心、班級管理、學(xué)生管理、教師管理、知識點管理、題庫管理、試題管理等進行管理。管理員用例如下：

圖3-3管理員用例圖

（4）教師功能包含系統(tǒng)首頁、個人中心、學(xué)生管理、知識點管理、試題管理等進行管理。教師用例如下：

圖3-4教師用例圖

（5）學(xué)生功能包含系統(tǒng)首頁、個人中心、知識點管理、題庫管理等進行管理。學(xué)生用例如下：

圖3-5學(xué)生用例圖

3.5　本章小結(jié)

本章主要是對系統(tǒng)進行分析，主要介紹了可行性分析、功能需求分析、用例分析、運行環(huán)境等。

4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

個性化外語教學(xué)信息系統(tǒng)分為三個部分，即管理員管理員、學(xué)生和教師管理。該系統(tǒng)是根據(jù)用戶的實際需求開發(fā)的，貼近生活。從管理員處獲得的指定賬號和密碼可用于進入系統(tǒng)和使用相關(guān)的系統(tǒng)應(yīng)用程序。管理員擁有最大的權(quán)限，其次是教師和學(xué)生。管理員一般負責(zé)整個系統(tǒng)的運行維護和總體協(xié)調(diào)。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖4-1所示。

圖4-1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

4.2　詳細設(shè)計

登錄模塊有許多規(guī)則，這些規(guī)則是用來限制用戶權(quán)限的，沒有登錄賬號的用戶除了瀏覽文章之外不可以對網(wǎng)站進行操作，用戶進入系統(tǒng)前要進行登錄，登錄成功后方可對相關(guān)權(quán)限的操作。登錄流程如下所示。

圖4-2系統(tǒng)登錄流程圖

4.3　架構(gòu)設(shè)計

　架構(gòu)設(shè)計目標如下：

(1)可行性。系統(tǒng)的開發(fā)一定是在架構(gòu)的設(shè)計基礎(chǔ)上。

(2)可靠性。對企事業(yè)單位的管理來講，系統(tǒng)的可靠性非常重要，所以對系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計上就必須具備相當(dāng)高的可靠性。

(3)安全行。由于大量的數(shù)據(jù)都是存儲在數(shù)據(jù)庫中，這些數(shù)據(jù)價值高，所以對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的安全性要特別重視。

(4)可擴展性。在原有的技術(shù)上增加一些功能，這樣能夠逐漸完善網(wǎng)站。

(5)可維護性。在可維護性方面體現(xiàn)在：一是跟蹤現(xiàn)有的錯誤，二是導(dǎo)入新功能需求到系統(tǒng)上，以便減少運營成本。

(6)可升級性。系統(tǒng)能夠進行更新迭代，使用戶有更好的上網(wǎng)體驗。

下面我們將根據(jù)架構(gòu)設(shè)計原則和目標來建立系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計模型。將信息系統(tǒng)中對象分層，可分為三層：用戶界面層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)訪問層（如下圖4-3所示），再把各層中的一些公共部分提出來：權(quán)限管理、異常處理，這樣得到包圖如圖4-4所示：

圖4-3系統(tǒng)體系架構(gòu)圖

圖4-4系統(tǒng)功能模塊包圖

4.4　系統(tǒng)架構(gòu)類圖

展開包圖，得到類圖，它是靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖的架構(gòu)，使各個種類之間的關(guān)系，表達了靜態(tài)聯(lián)系。系統(tǒng)類圖如下圖4-5所示。

圖4-5系統(tǒng)類圖

4.5　數(shù)據(jù)庫設(shè)計

4.5.1　數(shù)據(jù)庫E-R圖

當(dāng)前用戶量最多的數(shù)據(jù)庫是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，屬于面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計。主要考慮的是怎樣去對類映射到關(guān)系數(shù)據(jù)庫的二維表上。目前可以采用數(shù)據(jù)庫建模來實現(xiàn)。

根據(jù)功能需求來對系統(tǒng)的e-r圖來進行分解得到幾種實體，以下為部分實體—關(guān)系模型。

學(xué)生實體屬性圖如下。

圖4-6學(xué)生實體屬性圖

教師實體屬性圖如下：

圖4-7教師實體屬性圖

題庫實體屬性圖如下：

圖4-8題庫實體屬性圖

知識點實體屬性圖如下：

圖4-9知識點實體屬性圖

5.1系統(tǒng)登錄實現(xiàn)

系統(tǒng)登錄，在登錄頁面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進入操作系統(tǒng)進行操作；如圖5-1所示。

圖5-1 系統(tǒng)登錄界面

系統(tǒng)注冊：在系統(tǒng)注冊頁面的輸入欄中輸入用戶注冊信息進行注冊操作，系統(tǒng)注冊頁面如圖5-2所示：

圖5-2系統(tǒng)注冊頁面

5.2管理員模塊實現(xiàn)

管理員進入主界面，主要功能包括對系統(tǒng)管理、個人中心、班級管理、學(xué)生管理、教師管理、知識點管理、題庫管理、試題管理等進行操作。管理員主界面如圖5-3所示：

圖5-3 管理員主界面

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管理員點擊班級管理。在班級頁面輸入班級進行查詢、新增或刪除班級列表，并根據(jù)需要對班級詳情信息進行詳情、修改或刪除操作；如圖5-4所示：

圖5-4班級管理界面

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管理員點擊學(xué)生管理。進入學(xué)生頁面輸入學(xué)生賬號進行查詢、修改、刪除或班級人數(shù)學(xué)生列表，并根據(jù)需要對學(xué)生詳細信息進行詳情、修改或刪除操作。如圖5-5所示：

圖5-5學(xué)生管理界面

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管理員點擊教師管理。進入教師頁面輸入教師工號、教師姓名和聯(lián)系方式進行查詢、新增或刪除教師列表，并根據(jù)需要對教師詳細信息進行詳情、修改或刪除操作。如圖5-6所示：

圖5-6教師管理界面

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管理員點擊知識點管理。進入知識點頁面輸入資產(chǎn)名稱和選擇資產(chǎn)分類進行查詢或刪除知識點列表，并根據(jù)需要對知識點詳細信息進行詳情、修改或刪除操作。如圖5-7所示：

圖5-7知識點管理界面

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管理員點擊題庫管理。進入題庫頁面輸入題庫名稱進行查詢、新增或刪除題庫列表，并根據(jù)需要對題庫詳細信息進行詳情、修改或刪除操作。如圖5-8所示：

圖5-8題庫管理界面

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管理員點擊試題管理。進入試題頁面輸入題庫和試題進行查詢、新增或刪除試題列表，并根據(jù)需要對試題詳細信息進行修改或刪除操作。如圖5-9所示：

圖5-9試題管理界面

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5.3學(xué)生模塊實現(xiàn)

學(xué)生進入系統(tǒng)可以對個人中心、知識點管理、題庫管理等功能進行操作。學(xué)生主界面如圖5-10所示：

圖5-10學(xué)生主界面

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學(xué)生點擊知識點管理。在知識點頁面輸入標題、科目和類型進行查詢知識點列表，并根據(jù)需要對知識點詳細信息進行詳情操作。如圖5-11所示：

圖5-11知識點管理界面

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5.4教師模塊實現(xiàn)

教師進入系統(tǒng)可以對個人中心、學(xué)生管理、知識點管理、試題管理等功能進行操作。教師主界面如圖5-12所示：

圖5-12教師主界面

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