蘇星 1949年10月20日 人民日?qǐng)?bào) 我要談的只限于學(xué)校的墻報(bào)，它的形式很多，一般的可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是大型的，綜合性的；一種是小型的，通訊報(bào)導(dǎo)性質(zhì)的（又稱(chēng)快報(bào)）。我主要談后者，因?yàn)榫团浜吓c指導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，后者的作用更大一些。 我曾經(jīng)看過(guò)很多墻報(bào)，也和一些辦墻報(bào)的同志吸取過(guò)經(jīng)驗(yàn)。常常遇到的問(wèn)題，就是“辦墻報(bào)催稿難”，“辦出來(lái)看的人少”。有的人反映解放后辦墻報(bào)倒不如解放前搞學(xué)運(yùn)時(shí)有人愛(ài)看了。為了把墻報(bào)辦好，有些同學(xué)曾經(jīng)努過(guò)很大的力，但效果很小，有的同學(xué)認(rèn)為形式不活潑，就盡量用顏色圈，貼畫(huà)片，讀者還是不多，有的人只看畫(huà)片不看內(nèi)容。辦墻報(bào)象這樣失敗的例子很多。 不過(guò)也有比較成功的例子。華大在正定的時(shí)候，有一個(gè)政治班曾經(jīng)辦過(guò)一個(gè)墻報(bào)，叫做“每日快報(bào)”，后來(lái)改為三日刊。它的中心內(nèi)容就是反映學(xué)習(xí)生活的動(dòng)態(tài)，登載班行政和學(xué)生會(huì)的工作布置和學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)同學(xué)的活動(dòng)，在墻報(bào)上進(jìn)行批評(píng)與表?yè)P(yáng)……有很大的指導(dǎo)性。這個(gè)墻報(bào)每天早操的時(shí)候出，早操一完，人就擁擠到墻報(bào)跟前來(lái)了，有些人掏出本子來(lái)記，很多同學(xué)一字不拉的讀完。 根據(jù)以上兩個(gè)例子，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為同學(xué)們辦墻報(bào)的參考： 第一、解放前搞學(xué)運(yùn)的墻報(bào)和舉出來(lái)的那個(gè)政治班的墻報(bào)為什么就會(huì)看的人多呢？一句話：就是它們和實(shí)際斗爭(zhēng)、學(xué)習(xí)生活有著緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅表現(xiàn)在它反映了同學(xué)們的實(shí)際斗爭(zhēng)和生活學(xué)習(xí)，更重要的是它對(duì)斗爭(zhēng)、學(xué)習(xí)生活有著指導(dǎo)作用。在搞學(xué)運(yùn)的時(shí)候，學(xué)聯(lián)和進(jìn)步社團(tuán)的墻報(bào)無(wú)疑的是代表著廣大進(jìn)步同學(xué)的呼聲，常常是鼓動(dòng)與指導(dǎo)這一運(yùn)動(dòng)的。在解放以后的學(xué)校里，由于同學(xué)普遍的進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與改造思想，樹(shù)立革命人生觀成為中心任務(wù)，這個(gè)墻報(bào)就必須結(jié)合這個(gè)中心任務(wù)，去配合與指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)并推動(dòng)進(jìn)步。 為了起全面的領(lǐng)導(dǎo)作用，這個(gè)墻報(bào)不是少數(shù)幾個(gè)人可以辦得好的，應(yīng)該由同學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——學(xué)生會(huì)來(lái)辦。墻報(bào)委員會(huì)和學(xué)生會(huì)的各部門(mén)——學(xué)習(xí)、生活、文體股或部——取得聯(lián)系，經(jīng)常登載各股的工作計(jì)劃，反映工作情形。有的學(xué)生會(huì)里的各股，喜歡發(fā)通知、寫(xiě)啟事，而不曉得利用墻報(bào)。這就會(huì)使墻報(bào)孤立于生活學(xué)習(xí)之外去作些與學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān)的空論。

只有當(dāng)墻報(bào)真正和同學(xué)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)了，墻報(bào)的言論才能代表廣大同學(xué)的聲音，起指導(dǎo)作用。

墻報(bào)可以代表學(xué)生會(huì)寫(xiě)社論或短評(píng)，要有明確的立場(chǎng)：提倡什么，反對(duì)什么。經(jīng)常的恰當(dāng)?shù)呐u(píng)與表?yè)P(yáng)是一個(gè)墻報(bào)的生命力。 第二、

有些墻報(bào)為什么同學(xué)不愿看呢？那就由于它脫離了廣大同學(xué)。有的沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾，只是少數(shù)幾個(gè)人寫(xiě)稿、和學(xué)習(xí)生活不相干，自然沒(méi)人看；還有的則好高鶩遠(yuǎn)，長(zhǎng)篇大論，小題大作，但內(nèi)容很空洞，看半天站的脖子疼；另外一種則是把墻報(bào)當(dāng)成練習(xí)本，有稿必登，否則怕打擊情緒，結(jié)果稿子越多，看的人越少。

這些都說(shuō)明根本沒(méi)弄清辦墻報(bào)的目的。我們的墻報(bào)應(yīng)成為推進(jìn)學(xué)習(xí)的武器，團(tuán)結(jié)與進(jìn)步的武器，而不是單從形式上要求，人家辦咱也辦，光圖好看，不看效果。

墻報(bào)一定要有中心內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容以不脫離學(xué)習(xí)生活為原則，指導(dǎo)每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。字?jǐn)?shù)要少，篇幅要小，形式簡(jiǎn)單、樸素、活潑。

不一定有稿必登，否則單純?yōu)榱苏疹櫷陡迦说那榫w就會(huì)打擊大伙的情緒。少寫(xiě)些空洞的教條、口號(hào)，長(zhǎng)短排列的詩(shī)，

多在學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘材料，反映小組生活學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)具體人具體事就會(huì)起指導(dǎo)作用。

第三、組織群眾寫(xiě)稿。辦墻報(bào)同樣是件群眾工作。要組織通訊綱，按小組聘任通訊員，使他們成為當(dāng)然的撰稿人，并通過(guò)他們發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)寫(xiě)稿。每出一期，就召開(kāi)通訊員會(huì)，檢查工作，確定下期中心內(nèi)容，或臨時(shí)召開(kāi)各種專(zhuān)題（比如：如何寫(xiě)通訊稿）的討論會(huì)，這樣就加強(qiáng)了通訊員的責(zé)任心。教育通訊員：我們的墻報(bào)是團(tuán)結(jié)進(jìn)步的武器，稿子應(yīng)該忠實(shí)報(bào)導(dǎo)，寫(xiě)具體人具體事，反對(duì)只談原則不談具體，只談故事不談人物，客觀上的第三者態(tài)度。也嚴(yán)防打擊、諷刺、一切非善意的批評(píng)。 第四、墻報(bào)應(yīng)短小精悍定期出刊，時(shí)間不宜相隔太遠(yuǎn)。才能逐步的在群眾建立起威信來(lái)。編委會(huì)要對(duì)讀者負(fù)責(zé)，仔細(xì)慎重地審稿，短評(píng)社論要“有的放矢”恰如其分。并經(jīng)常準(zhǔn)備自我批評(píng)、隨時(shí)修正錯(cuò)誤。把墻報(bào)辦到人人愛(ài)看起指導(dǎo)作用很不容易，但是能夠辦到的。