時光穿梭，如果我們能看到自己的過去，照向自己的未來我們是否還會做出一樣的選擇，如何能打開新世界的大門，翻越山海如何能與你重逢，生活賦予了我們無限的可能，可是生活卻沒有教會我如何去生活，如何去應對生活中突如其來的困難，寫書是為了什么呢，你看了不少的書，每本書書寫的時候都有其目的所在，那我寫書的目的呢，單純?yōu)榱速嶅X，那也寫不出來什么傳世之作，那我寫作是為了什么呢？今天看到一段話，頗有感觸，上面說如果能變現(xiàn)，就說明你是一個有才華的人，而如果你沒有變現(xiàn)的能力，那么你就不是一個有才華的人，這是唯金錢論嗎？還是說事物的本質就是這樣，因為地理，或人為因素，引發(fā)的一次次的侵略真正的起因是什么呢，是為了金錢嗎，如何寫出來對人類社會發(fā)展有用的東西，現(xiàn)在的自己是一名教師，那我能做的貢獻是不是說就是讓教育成為先行者，人們常說教育落后于現(xiàn)實，是什么原因導致的呢，那是因為我們原始的教育觀念就是傳授經驗，而不是為了告訴人們如何去創(chuàng)新，如何去開拓，如何去生活，就是為了傳承人類文明的智慧，結果就導致我們的學生教育出來之后文不對題，無法適應現(xiàn)實生活的需求，科舉取士是不是同樣的效果呢，最后選擇出來的學生都是一些記憶力好的學生，那人除了記憶力，其他的能力都不重要了嗎？是什么原因導致了這樣的結果呢？如果將來我們的教育能像開盲盒一樣充滿驚喜，那我們的學生是否會更加喜聞樂見，并不知道自己要學什么，而是在我們的課堂和生活中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去解決問題，在解決問題的過程中學會知識，這個現(xiàn)實嗎？如今有項目學習其實就很接近這種思路，這種思想是否能普及呢？能否變得常態(tài)化呢？教材是否應該改革呢？測評是否應該改革呢？那要如何改革才能適應時代發(fā)展的潮流呢？年少時聽過自己的數(shù)學老師說，人類是因為懶所以有了無數(shù)的發(fā)明，這個是對的嗎？我一定要成功，我一定要考上中國科學技術大學，不管過程多么艱難，如果說愛情可遇不可求，那么我的事業(yè)還不能由我掌控嗎？不過要想好策略，如何才能取勝，不能瞎忙，毫無所獲，人生就是無數(shù)的花開結合著無數(shù)的花落，我愿一心向明月，不知明月是否能照溝渠，開始的開始，意味著結局，不甘心也好，倔強也好，我都想試一試，不知前路如何，且看風云變幻，人生不知道能有幾次可以讓我自己嘗試的。年少時一直想成為一名工程師的，過去多年了，我其實依舊喜歡，說明了我真正的愛好是什么?？紨?shù)學，就如書里說的，只是因為你的老師經常表揚你，而你覺得很好，就堅持了下來，其實這并不是你將來的職業(yè)之路，也即不是你的原型，我的原型應該是機械設計，這才是我的初衷，仍舊記得年少時告知我的同學，我將來會造出這個世界上最好的輪椅，這個我依舊沒能為她實現(xiàn)，現(xiàn)在的自己是否能為她實現(xiàn)呢？自己是否已經錯過了最佳的結婚年齡，如果自己錯過了，是不是會像我在車站遇到的那個人一樣，30多歲了還嫁不出去，自己為什么會做什么都錯過一步呢？是因為自己的懶惰嗎？懶惰在科技上面時有利的，但在我們的生活中確是個致命一擊，我很好奇自己是否真的會孤獨終老。

??? 今天的我來補充它的下文，事實告訴我們，錯過的也許才是人生，只有錯過了，我們才會加倍珍惜，珍惜身邊的人和物，珍惜時光，珍惜一切美好的事物。