知識(shí)點(diǎn)如下——

第七章 思維

第三節(jié) 概念

一、概念的含義和種類

A.概念（concept）的含義

書上定義——具有共同屬性的一類事物的總稱。

作用——人們掌握了概念，認(rèn)識(shí)就能超越感、知覺(jué)的范圍，透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，更好地認(rèn)識(shí)事物。

組成——

概念的內(nèi)涵：概念對(duì)事物的特有屬性的反映；

概念的外延：具體的、具有概念所反映的特有屬性的那些事物；

概念的內(nèi)涵增加，外延就變小了。

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等級(jí)/層次——

概念家族：由上位概念、基本概念、下位概念構(gòu)成；

基本層次的概念最容易在頭腦中激活，然后再擴(kuò)散到概括網(wǎng)絡(luò)中的上位概念或下位概念。

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概念和詞是不可分的——

概念是用詞來(lái)表達(dá)、鞏固和記載的；

概念的形成也是借助于詞和句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的；

詞的意義不斷充實(shí)的過(guò)程，也是概念不斷擴(kuò)大和深化的過(guò)程；

概念與詞不是一一對(duì)應(yīng)的，同一概念可以由不同的詞來(lái)表達(dá)，同一詞也可以表達(dá)不同的概念。

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B.概念的種類

a.合取概念、析取概念和關(guān)系概念——

根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系——

合取關(guān)系（conjunctive concept）——根據(jù)一類事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念，它們?cè)诟拍钪斜仨毻瑫r(shí)內(nèi)在，缺一不可；——最普遍的概念；

析取概念（disjunctive concept）——根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單個(gè)或多個(gè)屬性所形成的概念；

關(guān)系概念（relative concept）——根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。

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b.自然概念和人工概念——

根據(jù)概念形成自然性——

自然概念（natural concept）——人類歷史發(fā)展過(guò)程中自然形成的概念，自然概念的內(nèi)涵和外延是由事物自身的特征所決定的；

人工概念（artificial concept）——在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過(guò)程而人為地制造出的一種概念，它的內(nèi)涵和外延常?？梢匀藶榈匾?guī)定。

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二、概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

No.1：什么是概念形成？

書上定義——個(gè)體掌握概念本質(zhì)屬性的過(guò)程。

研究困難：自然概念的形成，涉及許多因素，是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)手段研究自然概念的形成過(guò)程是不可能的。

問(wèn)題解決：心理學(xué)家設(shè)計(jì)了人工概念，并對(duì)人工概念的形成進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，其目的是為了說(shuō)明自然概念的形成。

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A.人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

實(shí)驗(yàn)一——

人物：赫爾；

方法：用漢字的偏旁部首做概念，用無(wú)意義的音節(jié)給他們命名，如用00代表彳，ser代表歹，li代表力等；采取配對(duì)學(xué)習(xí)的方法，將漢字與某一無(wú)意義音節(jié)配對(duì)呈現(xiàn)；

過(guò)程：用12個(gè)漢字組成一個(gè)單元代表一個(gè)概念，共12個(gè)單元，每次呈現(xiàn)一個(gè)單元的刺激，直到被試者自動(dòng)將偏旁和無(wú)意義音節(jié)聯(lián)系起來(lái)為止；

結(jié)果：說(shuō)明被試抓住了這些漢字的共同特征，同時(shí)排除了無(wú)關(guān)的因素，如行、徘、彷等字都叫00，因?yàn)樗鼈兌加冕茏髌?，?dāng)彳與00建立起聯(lián)系就說(shuō)明形成了概念。

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實(shí)驗(yàn)二——

人物：布魯納等人

方法：設(shè)計(jì)了81張圖片，圖片的屬性按性質(zhì)分為四類——

a.圖形：有圓形、方形、十字形；

b.圖數(shù)：每張圖上的圖形數(shù)目分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)；

c.顏色：有綠、黑、紅三種；

d.邊線：每張圖片的邊線數(shù)目分別為一條、兩條和三條；

——81張圖片上的屬性的不同結(jié)合，可以構(gòu)成許多概念——

a.合取概念：如“三個(gè)黑色圓形”包括了圓形、三個(gè)、黑色三個(gè)屬性——這種圖片有三張；

b.析取概念：如“三條邊線的圖片”可以指不同形狀和數(shù)量的圖片，也可以指不同顏色的圖片——這種圖片有27張；

c.關(guān)系概念：如“在雙邊紅色圖形左邊的圖片”。

過(guò)程——

a.同時(shí)將81張圖片呈現(xiàn)給被試，說(shuō)明圖片都有哪些屬性以及怎樣將圖片結(jié)合成概念；

b.然后指著一張圖片對(duì)被試說(shuō)，我現(xiàn)在心中有一個(gè)概念，概念的屬性可以在這張圖片上看到，請(qǐng)你按自己的想法，每次指一張圖片給我看，“對(duì)”與“錯(cuò)”我隨時(shí)告訴你，看看能否發(fā)現(xiàn)我所想的概念；

c.主試提示給被試的圖片是“單邊、一個(gè)、黑色、圓形”，主試中心的概念是“黑色圓形”，被試可能按下列順序發(fā)現(xiàn)主試心中概念。

結(jié)果——

a.被試選擇：?jiǎn)芜呉粋€(gè)黑色圓形——主試判定：對(duì)；

b.被試選擇：?jiǎn)芜呉粋€(gè)紅色圓形——主試判定：錯(cuò)；

c.被試選擇：?jiǎn)芜呉粋€(gè)黑色方形——主試判定：錯(cuò)

d.被試選擇：雙邊一個(gè)黑色圓形——主試判定：對(duì)；

e.被試選擇：?jiǎn)芜吶齻€(gè)黑色圓形——主試判定：對(duì)；

——實(shí)驗(yàn)到此為止，被試說(shuō)：“我想你心中的概念是‘黑色圓形’?！敝髟囌f(shuō)：“對(duì)?！?/span>

結(jié)論：被試已形成了這種人工概念。

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B.人工概念形成的途徑

a.假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō)（hypothesis test model）——

人物：布魯納等人

內(nèi)容——概念形成的過(guò)程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程——被試根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的分析、綜合與主試提供的反饋，提出了種種假設(shè)，當(dāng)某種假設(shè)被證明是正確的，概念也就形成了。

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b.樣例學(xué)習(xí)說(shuō)——

人物：茹什

內(nèi)容——自然概念的形成以樣例學(xué)習(xí)為主，即在掌握自然概念時(shí)，不是掌握它的一個(gè)或者幾個(gè)本質(zhì)特征，而是對(duì)概念樣例的記憶——記憶中有代表性的一個(gè)或者幾個(gè)樣例就是概念的原型，即范疇中最能代表該范疇的典型成員。

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三、概念結(jié)構(gòu)的理論

A.層次網(wǎng)絡(luò)理論（hierarchical-network-model）——

人物：柯林斯等人

來(lái)源：針對(duì)言語(yǔ)理解的計(jì)算機(jī)模擬提出的，后來(lái)被用來(lái)說(shuō)明概念的結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容——

概念是以結(jié)點(diǎn)（node）的形式存儲(chǔ)在概念網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)概念具有一定的特征，這些實(shí)際上也是概念；

各類屬概念按邏輯的上下位關(guān)系組織在一起，概念間通過(guò)連線表示它們的類屬關(guān)系，這樣彼此具有類屬關(guān)系的概念組成了一個(gè)概念的網(wǎng)絡(luò)；

在網(wǎng)絡(luò)上，層次越高的概念，其抽象概括的水平越高；

提取概念的意義就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索的過(guò)程，搜索的距離越長(zhǎng)，反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)，搜索距離的長(zhǎng)短通過(guò)連線的長(zhǎng)短來(lái)表示。

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實(shí)驗(yàn)——

人物：柯林斯等人

方法：讓被試閱讀句子并判斷句子意義的合理性

結(jié)果：發(fā)現(xiàn)判斷“金絲雀是鳥(niǎo)”的時(shí)間比判斷“金絲雀是動(dòng)物”的時(shí)間要短；

解釋：核實(shí)“金絲雀是鳥(niǎo)”在網(wǎng)絡(luò)中搜索的距離比核實(shí)“金絲雀是動(dòng)物”搜索的距離短；

結(jié)論：符合層次網(wǎng)絡(luò)模型的預(yù)期。

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B.激活擴(kuò)散模式（the spreading activation model）——

人物：柯林斯等人

基礎(chǔ)：層次網(wǎng)絡(luò)模型

發(fā)展：放棄了概念按照邏輯上下位關(guān)系組織起來(lái)的框架

觀點(diǎn)——

各種概念組成為一個(gè)相互聯(lián)系的概念網(wǎng)絡(luò)；

在概念網(wǎng)絡(luò)中，連線的長(zhǎng)短表示概念聯(lián)系的緊密程度——連線越短，概念間的聯(lián)系越緊密；

它假定當(dāng)一個(gè)概念被加工時(shí)，其意義激活會(huì)自動(dòng)傳遞到相關(guān)的概念，使得相關(guān)概念的意義也得到激活，而且激活的強(qiáng)度隨著傳遞距離的增加或者傳遞時(shí)間的延長(zhǎng)而降低。

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作用 ——

較好地說(shuō)明了概念的組織結(jié)構(gòu)；

成功地解釋了心理學(xué)研究中的一個(gè)重要現(xiàn)象——“語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)（semantic priming effect）”：短暫地呈現(xiàn)單詞“醫(yī)生”比短暫呈現(xiàn)“奶油”，更能加速隨后呈現(xiàn)的單詞“護(hù)士”的識(shí)別。