現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地供應(yīng)商,推進(jìn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革
現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地涵蓋示范性基地綜合展示中心、VR實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心和基地綜合管理系統(tǒng),打造學(xué)校全方位立體化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)。
歐倍爾現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地深度融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)、實(shí)時(shí)三維圖形生成技術(shù)、立體顯示和傳感器技術(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工具和系統(tǒng)集成技術(shù)等新一代信息化技術(shù),模擬傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的軟硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境(包括虛擬的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)對象等),可以充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)對教育的革命性影響作用,強(qiáng)化新一代信息技術(shù)對學(xué)校教學(xué)改革的服務(wù)與支撐,從而幫助學(xué)校依托新一代信息化技術(shù)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,大幅度提升學(xué)校教學(xué)應(yīng)用水平和管理水平,推進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。
歐倍爾現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地依托虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新一代信息技術(shù)不斷提升應(yīng)用水平,將信息技術(shù)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施深度融合,以實(shí)帶虛(以實(shí)補(bǔ)虛)、以虛助實(shí)(以虛補(bǔ)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合)虛實(shí)平衡,建設(shè)符合要求并滿足需求的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所,搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),最終形成理論學(xué)習(xí)+虛擬訓(xùn)練+真技實(shí)操為一體的高效教學(xué)和實(shí)訓(xùn)場所。
綜合專業(yè)交叉實(shí)訓(xùn)和社會培訓(xùn)的不同特點(diǎn),兼顧實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的專業(yè)性和兼容性,建設(shè)與虛擬仿真相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系,合理確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,研究開發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源,打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì),優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和實(shí)訓(xùn)方式,面向企業(yè)和社會開設(shè)各種相關(guān)的培訓(xùn)課程,承擔(dān)區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù),推動教學(xué)改革成果的應(yīng)用性轉(zhuǎn)化。
歐倍爾現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)優(yōu)勢更加突出,具體如下:
高度的沉浸感
沉浸式VR交互系統(tǒng)創(chuàng)造了與真實(shí)世界完全隔離的環(huán)境,不受外界的干擾,使得操作者通過相應(yīng)的輸入和輸出設(shè)備,使用戶完全沉浸在計(jì)算機(jī)營造的虛擬環(huán)境當(dāng)中。
豐富的交互手段
為使用者提供更真實(shí)形象的交互體驗(yàn),在虛擬環(huán)境中可實(shí)現(xiàn)移動、跳躍、奔跑、選擇等多種交互功能,同時(shí)根據(jù)用戶需求可模擬美術(shù)畫筆、紡織工具、機(jī)械工具、化學(xué)儀器、槍械等多種交互設(shè)備。
良好的系統(tǒng)整合性
在虛擬環(huán)境中硬件設(shè)備相互兼容,并與特定的軟件系統(tǒng)完美融合,相互作用,構(gòu)造一個(gè)更加靈活靈巧的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。
靈活的構(gòu)想性
為使用者提供更深層次的理性認(rèn)知,彌補(bǔ)書本或平面資料在三維空間中認(rèn)識的不足,并激發(fā)學(xué)生更多的想象力和創(chuàng)造力。