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教師勞動特點(diǎn)是教招考試中選擇題的一個重要考點(diǎn)，其中不乏有些易混知識，因此，為了全面?zhèn)淇?，今天我們一起來詳?xì)了解一下教師勞動特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。

知識對比一：復(fù)雜性與創(chuàng)造性

【概念】

復(fù)雜性：由工作性質(zhì)、任務(wù)及過程的特殊性決定，主要表現(xiàn)：①教育日的的全面性。②教育任務(wù)的多樣性。③勞動對象的差異性。

創(chuàng)造性：表現(xiàn)：①因材施教;②教學(xué)方法上的不斷更新;③教育機(jī)智。

【區(qū)別】

復(fù)雜性是客觀陳述;創(chuàng)造性會付諸行動。

【練習(xí)】

1.“孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式及說話方式?！边@句話反映了教師勞動的( )。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.持續(xù)性 D.長期性

【答案】A。

2.孔子在面對不同學(xué)生提出的相同問題時總會根據(jù)不同的情況給予不同的回答。如某生生性猶豫，孔子鼓勵他立刻行動;某生生性魯莽，孔子叫他三思而后行。這說明教師職業(yè)的特點(diǎn)是( )。

A.專業(yè)性 B.多角色性 C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性

【答案】D。

知識對比二：連續(xù)性與長期性

【概念】

連續(xù)性：指勞動時間的連續(xù)性，工作時間和業(yè)余時間沒有明顯的界限。

長期性：人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。

【區(qū)別】

連續(xù)性強(qiáng)調(diào)的教師勞動時間，長期性強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)的時間。

知識對比三：示范性與創(chuàng)造性

【概念】

示范性：體現(xiàn)在教育工作的方方面面，教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

創(chuàng)造性：①因材施教;②教學(xué)方法上的不斷更新;③教育機(jī)智。

【區(qū)別】

示范性強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用，創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)教師能夠因地制宜、隨機(jī)應(yīng)變地解決問題。

【練習(xí)】

1.美國一位教師說“走上講臺，我就是課程”，這句話深刻揭示了教師勞動具有( )特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.長期性 D.示范性

【答案】B。

解析：“走上講臺，我就是課程”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了施瓦布提出的“教師即課程”的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該具有課程意識，而不是將課程教材奉為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動的創(chuàng)造性特點(diǎn)。

2.教師勞動的( )特點(diǎn)體現(xiàn)在教育工作的方方面面。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.長期性 D.示范性

【答案】D。

關(guān)注我科學(xué)備考

教師考編有依靠