全球創(chuàng)新設(shè)計?Global Innovation Design（GID）是一個由 RCA 英國皇家藝術(shù)學(xué)院和 IC 帝國理工學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦的雙學(xué)位項目，同時也是一個重視跨學(xué)科、跨文化的專業(yè)。GID 歡迎來自全世界所有地區(qū)和國家的學(xué)生，多學(xué)科、環(huán)境、文化背景下的學(xué)生可以為這個項目中的研究注入新鮮而充滿創(chuàng)意的內(nèi)容。本文 UXD 將從項目理念，課程結(jié)構(gòu)和申請要求等方面，為大家剖析這一雙學(xué)位項目的授課流程和未來趨勢，對這一專業(yè)感興趣的同學(xué)們不要錯過哦！

- RCA皇家藝術(shù)學(xué)院 -

Global Innovation Design?MA/MSc

全球創(chuàng)新設(shè)計碩士

1.項目信息

#Program?information

• 院校：皇家藝術(shù)學(xué)院&倫敦帝國理工學(xué)院 /?RCA&IC

• 專業(yè)：全球創(chuàng)新設(shè)計碩士 /?Global Innovation Design

• 學(xué)位：文學(xué)碩士/理學(xué)碩士 /?MA/MSc

• 總學(xué)分：360

• 合作機(jī)構(gòu)：

  普瑞特學(xué)院（美國紐約）

  NEW YORK-The Pratt Institute

  慶應(yīng)義塾大學(xué)（日本東京）

  TOKYO-Keio University

  清華大學(xué)（中國北京）

  BEIJING-Tsinghua University

  南洋理工大學(xué)（新加坡）

  SINGAPORE-Nanyang Technological University

2.項目理念

#Project?concept

該項目相信通過創(chuàng)新設(shè)計可以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步。因此，全球創(chuàng)新設(shè)計旨在提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生提出和發(fā)展創(chuàng)新理念，展示對文化差異以及全球和本地挑戰(zhàn)的認(rèn)識，同時考慮其對商業(yè)、社會和環(huán)境的影響。項目運(yùn)用一種協(xié)作方法，讓來自多學(xué)科的團(tuán)隊，甚至可能還與商業(yè)、公共和非營利部門合作伙伴一起共同應(yīng)對現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)。

GID 畢業(yè)生是獨特的創(chuàng)新者，其全球文化意識與設(shè)計、技術(shù)和商業(yè)技能的結(jié)合是強(qiáng)有力的。GID 畢業(yè)生可以成為國際創(chuàng)新企業(yè)家，也可以成為領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的創(chuàng)意、設(shè)計或工程總監(jiān)。

3.教學(xué)目標(biāo)和成果

#Educational?goals and?achievements

1.教學(xué)目標(biāo)

• 培養(yǎng)學(xué)生成為一個獨特的、有自我驅(qū)動力的設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)者和新興全球環(huán)境的變革者。

• 為渴望發(fā)展自己實踐能力的學(xué)生提供獨特的多學(xué)科、多文化的跨國教育體驗。

• 匯集了世界領(lǐng)先機(jī)構(gòu)的專業(yè)知識和資源，在設(shè)計、工程、技術(shù)、文化、商業(yè)和工業(yè)層面提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。

• 培養(yǎng)創(chuàng)新者和未來的設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)者，運(yùn)用高層次的理解、創(chuàng)造力和技能來應(yīng)對 21 世紀(jì)的關(guān)鍵社會、環(huán)境、文化和經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)。

• 鼓勵和促進(jìn)機(jī)構(gòu)之間的國際合作，以加強(qiáng)研究生教學(xué)中的學(xué)術(shù)合作，并開展合作研究活動。

2.學(xué)習(xí)成果

A. 智力參與

• 開發(fā)創(chuàng)新的想法，挑戰(zhàn)對實踐和學(xué)科的理解。

• 展示對多元文化、歷史和當(dāng)代辯論、最新技術(shù)以及它們與實踐的關(guān)系的深入理解。

• 展示對設(shè)計科學(xué)以及研究原理和方法的深入理解，并將其有效地應(yīng)用于自己的實踐。

• 有效地闡明和辯論作品制作中涉及的知識和技術(shù)過程，及其更廣泛的道德和背景影響。

B. 技術(shù)技能

• 制作高水平的作品，展示思想和創(chuàng)造力的深度，以及選擇和應(yīng)用適當(dāng)方法和工具的技巧。

• 學(xué)習(xí)對技術(shù)、材料、流程和環(huán)境的使用，以便巧妙地實現(xiàn)和發(fā)展想法。

• 掌握創(chuàng)作、展示和記錄作品所需的技術(shù)技能。

• 通過原型設(shè)計、測試、驗證和模擬，批判性地評估項目的影響潛力。

C. 專業(yè)發(fā)展

• 通過設(shè)定目標(biāo)和有效管理時間、合作者和資源來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

• 作為多元化社區(qū)，積極和負(fù)責(zé)任地鼓勵成員的參與。

• 通過自我反省和對價值觀，技能的理解，來定義自己的職業(yè)身份。

• 展示學(xué)生的實踐如何受到全球和多學(xué)科觀點的影響。

4.學(xué)生將會學(xué)到什么？

#What will students learn？

GID項目由兩年共六個學(xué)期組成。學(xué)生在倫敦度過四個學(xué)期，在東京和紐約或北京和新加坡的合作機(jī)構(gòu)交流兩個學(xué)期。交流路線是在學(xué)生申請時在personal statement中需要填寫的，面試環(huán)節(jié)中面試官也會問你相關(guān)傾向。需要注意的是普瑞特藝術(shù)學(xué)院一般有人數(shù)限制，所以假如交流人數(shù)已滿，學(xué)生可能被分到另一條路線。現(xiàn)在的offer上會寫明學(xué)生的路線，避免入學(xué)后對路線選擇問題的爭端，如果學(xué)生不接受路線調(diào)整，可以不接受offer。GID1和GID2分別表示項目的第一年和第二年。

項目分為八個學(xué)習(xí)單元，為了鼓勵對不同活動的探索，每個單元都被分解為單獨的模塊、項目和作業(yè)。

1-2?Applied Engineering Design

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一系列核心工程原理，并通過學(xué)習(xí)物理計算和工程實施，探索如何將它們?nèi)谌雱?chuàng)新實用的解決方案中。10/20

1-2?School of Design?Platform?(Grand Challenge)

在這個單元中，來自RCA設(shè)計學(xué)院的學(xué)生會參加一系列講座和研討會，以研究設(shè)計的原則、技術(shù)和實踐，最終完成一個多學(xué)科的集體設(shè)計項目。10/20

1-2?Critical Historical Studies?(CHS)

本單元中學(xué)生需要提出一個知識框架，在這個框架內(nèi)，他們需要在理論和實踐之間建立連貫的關(guān)系。15/30

2-3?Global Innovation?Design Theory and Methodology

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一系列概念、工具和策略，這些概念、工具和策略將使學(xué)生能夠通過了解所在領(lǐng)域的新興環(huán)境、技術(shù)和戰(zhàn)略來進(jìn)行嚴(yán)格、有意義的設(shè)計工程探索。15/30

1-3?Vision

通過詢問學(xué)生的動機(jī)、技能和興趣，以明確個人目標(biāo)和可能在GID旅程中探索的項目主題。Vision是學(xué)生在開放式和自主設(shè)計研究中培養(yǎng)技能，探索激情和興趣，并確定在創(chuàng)新、設(shè)計和工程方面的個人優(yōu)勢和劣勢的地方。10/20

3-4?International Project

在本單元中，學(xué)生將探索新的文化維度如何影響自己的工作和實踐，并為GID合作機(jī)構(gòu)的一系列文化背景提供解決方案。10/20

3-4?International Partner Residencies

本單元概括了學(xué)生在加入海外GID合作機(jī)構(gòu)的課程時所承擔(dān)的教學(xué)要素。15/30

5-6?Major Project

該單元旨在讓學(xué)生由開放式問題和愿景出發(fā)，創(chuàng)造復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的多維項目來培養(yǎng)下一代全球創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者。30/60

第一年

在第一年的第一學(xué)期，清華等四個學(xué)校的學(xué)生也會和GID學(xué)生一起學(xué)習(xí)部分課程，這些課程大概占總課程的一半。其中Design Future和Design Psychology會教授設(shè)計未來和心理學(xué)方面的理論知識，可以應(yīng)用到未來的設(shè)計中。還有一個一個月左右的項目叫Gizmo，老師會教授Arduino和傳感器的知識，讓學(xué)生運(yùn)用Arduino和傳感器制作一些小裝置。

另外還有一個大項目Grand Challenge，它會要求所以設(shè)計學(xué)院學(xué)生一起參加小組合作項目。這個項目是與歐洲最大的粒子研究中心CERN合作的，具體是CERN提供硬件技術(shù)，所有專業(yè)的學(xué)生打亂分為5人小組。小組topic包括健康醫(yī)療、未來能源、未來網(wǎng)絡(luò)和安全等。

第二學(xué)期主要針對設(shè)計技術(shù)進(jìn)行講解，會有帝國理工的老師開展Billion Dollar Question課程，教授關(guān)于經(jīng)濟(jì)和商業(yè)知識，比如Business Canvas，如何用商業(yè)角度看待設(shè)計問題等，而學(xué)生需要做一些相關(guān)項目。

• GID1 London Core：

前兩學(xué)期的教學(xué)主要集中在設(shè)計理論和方法、物理計算、創(chuàng)新、交流和視覺創(chuàng)造上。這是通過一系列以設(shè)計為主導(dǎo)的項目和Applied Engineering Design, Global Innovation Design Theory and Methodology, Vision, School of Design Platform (Grand Challenge)等項目來構(gòu)建的。

• GID1 CHS：
  

GID碩士課程的一個關(guān)鍵要素是讓學(xué)生有機(jī)會以與自己研究相關(guān)的反思性理論為主題撰寫書面作品。

• GID1?Partner Residency：

第一學(xué)年的最后一個學(xué)期將在東京慶應(yīng)義塾大學(xué)或北京清華大學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的實習(xí)。學(xué)生將參加其所在機(jī)構(gòu)的當(dāng)?shù)卣n程，將獲得的學(xué)分轉(zhuǎn)換進(jìn)“International Project”單元內(nèi)。

第二年

• GID2 Partner Residency：
  

第二學(xué)年的第一學(xué)期在紐約普瑞特學(xué)院或新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的實習(xí)。學(xué)生將參加其所在機(jī)構(gòu)的當(dāng)?shù)卣n程，將獲得的學(xué)分轉(zhuǎn)換進(jìn)“International Partner Residencies”單元內(nèi)。

• GID2 Professional Development：

旨在完善學(xué)生的工作和專業(yè)發(fā)展的兩個學(xué)期。在最后兩個學(xué)期，GID學(xué)生將返回倫敦完成最后的"Major Project"單元，該單元側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計實踐能力。

• Critical Historical Studies (CHS)：

在RCA攻讀碩士學(xué)位的第一年，將學(xué)習(xí)批判性和歷史研究課程。這一課程包括由CHS導(dǎo)師團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的講座、研討會和閱讀小組，目的是鼓勵學(xué)生跨越與藝術(shù)和設(shè)計學(xué)科相關(guān)的當(dāng)代和歷史主題，進(jìn)行辯論、理解和自我表達(dá)。

課程允許學(xué)生從兩種評估途徑中進(jìn)行選擇:

學(xué)位論文：CHS學(xué)位論文是一篇關(guān)于特定主題的書面作品，其形式為4,500至7,500字的帶有配圖的文章。論文提供了一種全新的表達(dá)機(jī)會，以擴(kuò)展的書面形式探索、表達(dá)和測試學(xué)生的想法。

文本組合：文本組合是關(guān)于特定主題或相關(guān)主題的較短文本的集合，提交內(nèi)容的形式為3到6篇文本，共構(gòu)成4,500到7,500個單詞。這一途徑為學(xué)生提供了通過不同寫作模式探索和表達(dá)自己的研究的機(jī)會，文本組合可以在課程結(jié)束時完整地提交，也可以分兩個階段（1月和3月）提交，以允許學(xué)生錯開工作量。

合作機(jī)構(gòu)：

GID學(xué)生將在國外度過兩個學(xué)期，并作為本地學(xué)生在合作機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，但有時由于當(dāng)?shù)睾蛧H旅行的限制，如果出現(xiàn)不能參加的情況，項目將提供替代課程，以使學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)成果并繼續(xù)發(fā)展實踐。學(xué)生將體驗到獨特的文化和教學(xué)模式，并接觸到一系列獨特的本地專業(yè)知識，這些專業(yè)知識將挑戰(zhàn)和豐富學(xué)生的全球教育體驗。

1.

TOKYO – Keio University

慶應(yīng)義塾大學(xué)

主辦部門是日本東京慶應(yīng)大學(xué)日吉校區(qū)的慶應(yīng)媒體設(shè)計（KMD）研究生院。KMD的使命是培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力以創(chuàng)造社會價值、超越特定學(xué)科和國界的媒體創(chuàng)新者。Keio GID項目的學(xué)生能夠利用尖端技術(shù)并從事具有社會影響的項目，課程包括以下主題：

• Entertainment Theory and Creative Strategy

• Perception Aware Computing

• Venture Fundamentals and Launch

• Otaku Culture

• Design for Empowerment and Social Change

• Creative Conception for Transmedia

• Brand-Driven Design Process

2.

NEW YORK – The Pratt Institute

普瑞特藝術(shù)學(xué)院

主辦部門是紐約市普瑞特學(xué)院布魯克林校區(qū)的工業(yè)設(shè)計系研究生院。Pratt旨在培養(yǎng)對從概念創(chuàng)造和設(shè)計技能有更深入理解的設(shè)計師。該課程建立在對創(chuàng)造力、實驗和創(chuàng)新的共同追求之上，通過一系列大大小小的項目進(jìn)行探索，將思想轉(zhuǎn)化為各種新的形式、系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。普瑞特GID項目的學(xué)生能夠通過與員工導(dǎo)師密切合作來培養(yǎng)自己的硬設(shè)計技能。課程包括以下科目：

• Colour Workshop

• 3D Workshop

• Immigration Studio

• BioDesign Studio

• Medical Device Design Studio

• Uncommon Goods

3.

BEIJING – Tsinghua University

清華大學(xué)

主辦部門是北京清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。清華大學(xué)GID項目會帶領(lǐng)學(xué)生探索社會設(shè)計，制造設(shè)計和文化傳播的交叉點，目的是為渴望成為全球化世界的關(guān)鍵創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者的研究生提供獨特的多學(xué)科教育體驗。課程包括以下主題：

• Design Management and Strategy

• Interaction Design for Cultural Experience

• Colour Material Form in Healthcare Applications

• Sustainable Design

• Industrial Design

4.

SINGAPORE - Nanyang Technological University

南洋理工大學(xué)

主辦部門是新加坡南洋理工大學(xué)（NTU）的藝術(shù)、設(shè)計和媒體學(xué)院（ADM）。ADM開設(shè)了一系列跨學(xué)科課程，旨在將創(chuàng)意人士塑造成杰出的藝術(shù)家、設(shè)計師、動畫師、新媒體表演者甚至商業(yè)領(lǐng)袖，目標(biāo)是解放富有想象力的頭腦，將突破性設(shè)計作為生活中不可或缺的一部分。NTU的GID學(xué)生將通過深入研究新媒體、強(qiáng)調(diào)文化敏感性和新興亞洲設(shè)計的項目來體驗以研究為主導(dǎo)的實踐課程。它的課程包括：

• Research Methods in Art and Design

• Products in an Asian Cultural Context

• Issues in Product Design Practice

• Visual Communication

5.學(xué)生將如何學(xué)習(xí)？

#How will students learn？

MA/MSc雙碩士課程為期兩年，分為六個學(xué)期。該項目采用體驗式學(xué)習(xí)方法，并得到了各種其他學(xué)習(xí)活動的支持，包括系列講座、基于技能的研討會，以及指導(dǎo)團(tuán)隊和個人的工作人員和客座導(dǎo)師。

個人指導(dǎo)

每個學(xué)生在加入項目后都會被分配一個個人輔導(dǎo)員，學(xué)生可以定期與他們會面，并且可以在需要輔導(dǎo)員幫助的時候進(jìn)行聯(lián)系。這可以讓學(xué)生反思自身的進(jìn)步和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，還可以為學(xué)生在大學(xué)生活之外面臨的任何個人問題提供幫助。

團(tuán)隊指導(dǎo)

學(xué)生在團(tuán)隊指導(dǎo)中將與各種工作人員和導(dǎo)師一起回顧他們正在進(jìn)行的工作，通常包括一對一或四對一的互動，以增加對自己工作的不同看法，學(xué)生需要自己記錄這些討論的結(jié)果。

GID學(xué)生在課程中也安排了小組輔導(dǎo)課。這些課程會根據(jù)項目的類型、時間和階段以不同的形式進(jìn)行。他們通常由一名導(dǎo)師和大約10名學(xué)生組成的小組進(jìn)行，有時其他導(dǎo)師也可能會加入。學(xué)生將參加指導(dǎo)之前最近幾天所做的工作（例如研究結(jié)果、草圖和模型）等進(jìn)行展示，導(dǎo)師對其指導(dǎo)并提供總結(jié)反饋。

研討會

研討會由工作人員、學(xué)生和偶爾的特邀嘉賓主持。這些課程是了解其他同學(xué)的項目，同時也是測試新想法、發(fā)現(xiàn)錯誤、分享建議以及利用創(chuàng)新的絕佳機(jī)會。

正式審查

正式審查是GID學(xué)生的工作進(jìn)度和達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)，預(yù)計所有學(xué)生都會參加，該項目的預(yù)期發(fā)展水平將在分發(fā)給學(xué)生的指導(dǎo)方針中進(jìn)行解釋。在評審期間，學(xué)生將向全年組和評審員介紹迄今為止的工作，審查人會根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做筆記并標(biāo)記演示文稿。這些內(nèi)容將在活動結(jié)束后與學(xué)生共享，對于關(guān)鍵審查點，可能會給出進(jìn)一步的總結(jié)性書面反饋。

期中考試

期中考試檢查并評估學(xué)生的進(jìn)度。每個學(xué)生將被要求展示迄今為止完成的工作，并進(jìn)行討論。期中考試通常在除最后一年之外的每年5月底之前進(jìn)行。完成本次考試后，項目負(fù)責(zé)人會起草一份簡要報告，說明每個學(xué)生的項目發(fā)展、出勤記錄和對他們學(xué)科的應(yīng)用，包括任何其他相關(guān)觀察。

這份報告將提交給RCA學(xué)術(shù)委員會，并建議學(xué)生繼續(xù)或不繼續(xù)他們的第二年學(xué)習(xí)。如果在期中考試中學(xué)生被認(rèn)為處于不及格的邊緣，則需要進(jìn)行進(jìn)一步的考試，以順利進(jìn)入第二年。

期末考試

期末考試將由一個學(xué)術(shù)小組對學(xué)生的主要項目以及一系列展示學(xué)生工作進(jìn)展的工作進(jìn)行評估，并由外部考官進(jìn)行審查。

注意：GID期末考試委員會與RCA普通考試委員會的不同之處在于他通常由來自RCA和IC的相同數(shù)量的工作人員組成。有關(guān)個人評估的信息將在學(xué)年開始時提供給學(xué)生。

6.學(xué)生評價

#Feedback from?students

GID與許多其他項目的不同之處在于，它旨在推動設(shè)計更多的社會議程，并真正從全球角度看待影響和變化。GID學(xué)生代表了非常廣泛的學(xué)科和文化，他們對自己的工作充滿熱情、并不斷探索學(xué)科邊緣和自身的能力邊緣。

項目正在就未來會是什么樣子提出問題。它引導(dǎo)學(xué)生作為設(shè)計師的角色做出改變， 并擁有全球化的視角，學(xué)生傾向于擔(dān)任能夠重塑他們所在的業(yè)務(wù)或他們所在的行業(yè)，甚至是整個設(shè)計方式的角色。

GID的學(xué)生會在包括東京、北京、新加坡和紐約進(jìn)行學(xué)習(xí)，這讓他們在探索新文化和發(fā)展新技能時獲得了非常有趣的視角組合，并最終將這些知識帶回倫敦融入進(jìn)他們的最終項目。

因為GID是全球性的，所以它也是多樣化的。為了解決不同的問題，項目需要一個多樣化的人脈網(wǎng)絡(luò)，他們將在不同問題上給予啟發(fā)和建議。GID歡迎來自不同背景的學(xué)生，如工程、設(shè)計、建筑和藝術(shù)。

GID是一個非常令人興奮的項目，而且非常具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們必須不斷地把自己推到自己的舒適區(qū)之外，他們突破了他們能力的界限，實踐的界限，新學(xué)科的界限，這是他們以前沒有接觸過的。GID學(xué)生的一些工作是相當(dāng)具有革命性的，學(xué)生將成為未來工業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

7.申請要求

#Application materials

語言要求：

IELTS：7 (寫作部分不低于6.5)

申請材料：

• 作品集

• 300字個人陳述

• 一封推薦信

• 兩分鐘視頻

聯(lián)系方式：

Global Innovation Design

Darwin Building

Kensington Gore

London SW7 4EU

Tel: +44 (0)20 7590 4274

gid@rca.ac.uk

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