12月22日的招生直播，是競聘演說。

12月31日的返場直播，是就職宣講。

競聘宣講側(cè)重于展示自身的資歷、能力，就職宣講側(cè)重于向有意報(bào)名龍字科的人們宣講相聲的理念和德云社的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)模式。

我之前闡述了龍字科招生教學(xué)，必然要由少班主的核心班底成員來做。

作為少班主的核心班底成員，今年的楊九郎不再低調(diào)，逐步展露出真實(shí)的資歷、實(shí)力和地位。

這一場宣講，可以說是楊九郎為核心進(jìn)行的。

這一場返場直播是張?jiān)评椎木吐毿v，綬帶加身，是龍字科招生主任的就職儀式。張?jiān)评紫戎t讓了一圈兒，再拿綬帶去拴羊，羊不肯就范。

推讓完畢，張?jiān)评渍骄吐殹?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)的確有張?jiān)评仔愣鲪鄣某煞?，但是更多的，張?jiān)评资窃趶?qiáng)調(diào)楊九郎的地位。

招生過程也是教學(xué)過程、淘汰過程，這個(gè)過程，作為張?jiān)评住吧磉叀钡娜?，楊九郎必?huì)深度參與。這個(gè)深度，可能比大家以為程度的都要深，盡管往深里想，不要害怕。

雖然直播沒有明確誰是龍字科招生主任秘書，但是大家都知道了，有這么一個(gè)職位設(shè)置。楊鶴通競崗秘書職位，想熱鬧熱鬧炒炒氣氛，結(jié)果大哥三哥棄權(quán)，楊九郎“緊著你們來”，楊九郎是“不爭”，不是“不做”。

張主任就職完畢，宣講正式開始，先擺資歷。

照片環(huán)節(jié)，第一張是楊九郎擺知，第二張是楊九郎和老郭的合影，第三張是楊九郎和師爺侯耀文的合影。

前三張都是楊九郎，一張比一張分量重，最后來了個(gè)2005年楊九郎和師爺合影的獨(dú)一份兒。

好家伙，直接把時(shí)間線推到2005年，線索給了證據(jù)給了，結(jié)論，自己想吧！

老郭這棋下的，一招接一招，一套接一套。

我曾以為《德云斗笑社》是個(gè)披著團(tuán)綜皮的團(tuán)建，現(xiàn)在看，不僅是團(tuán)建，更是德云社的自我介紹。這不僅是給員工看、給粉絲看，也是給有意加入德云社的人看，給有意和德云社合作的人看。

這路演做的，絕了！

從德云斗笑社到直播連續(xù)給九郎拔份連續(xù)甩料，錘定楊九郎的資歷絕不是大家以為的09年入社，因?yàn)?，龍字科招生教學(xué)，楊九郎要帶隊(duì)。

這資源傾斜還能更明晃晃一點(diǎn)嗎？既是張?jiān)评渍猩鷪F(tuán)隊(duì)的成員，又是帶隊(duì)的師哥，你們太子黨要篩選人才培養(yǎng)人才，搞這么直接！

執(zhí)行這個(gè)工作的領(lǐng)頭羊，就是楊九郎。

今年楊九郎一改往日低調(diào)作風(fēng)，師徒關(guān)系、搭檔關(guān)系、同事關(guān)系、資歷能力、外部資源行動(dòng)、自身團(tuán)隊(duì)全方位高調(diào)，楊九郎去四隊(duì)演出，被砸掛“一個(gè)隊(duì)蹭一個(gè)人的熱度”，這不僅是楊九郎自己的職業(yè)方向轉(zhuǎn)變，更是配合德云社的運(yùn)營調(diào)整。

經(jīng)過兩年的觀察調(diào)整，經(jīng)歷了一系列的人事變動(dòng)，德云社決定不再被粉絲裹挾，要明確態(tài)度，注重長足發(fā)展。

說到粉絲管理，楊九郎是個(gè)中翹楚，幾年經(jīng)營下來，粉絲忠誠能打好管理，不吵不鬧不哀怨，嘴上叫著兒，手上掏著錢，簡直是模范粉絲。

這一場直播，講述相聲理念，用自身經(jīng)歷說明教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，立規(guī)矩、提要求，層層推進(jìn)。

馮照洋給九郎樹威信，說“九郎有句話，說相聲的基本功不僅是貫口繞口令”，楊九郎明確說，“這句話是我?guī)煾刚f的，在家的時(shí)候跟我們說的”。

這句話傳遞的信息：首先，楊九郎是老郭的入室弟子，他的相聲理念是老郭親自傳授的；其次，楊九郎在以后的教學(xué)過程中，也會(huì)秉承老郭的教導(dǎo)；再次，相聲不是大家以為的練嘴皮子就行，相聲的重點(diǎn)在于用相聲的技巧把大家逗樂，是幽默而非搞笑；最后，別以為楊九郎基本功不好，那是怯勺的愚昧，不是來學(xué)習(xí)的人該有的認(rèn)知。

來了就好好學(xué)，別以為這是楊九郎這些師哥們好為人師，而是人家確實(shí)有能力、有權(quán)力教學(xué)。

因?yàn)椋@是德云社的教學(xué)模式：師哥前輩傳幫帶。張?jiān)评捉踢^孔云龍，孔云龍教過馮照洋，馮照洋教過楊九郎，楊九郎教過……

楊九郎：“不是好為人師，而是互通有無”，“傳幫帶”。

傳幫帶的不僅是業(yè)務(wù)，還有規(guī)矩。

這個(gè)環(huán)節(jié)，馮照洋依然以楊九郎為范例，說楊九郎在后臺(tái)，只要師長在，楊九郎都不坐，站著。

楊九郎對此加以解釋，要保持“學(xué)徒的狀態(tài)”，不是被迫，而是自發(fā)，這是一種敬畏之心。

權(quán)力和義務(wù)都是對等的，受教導(dǎo)就要受管束，受管束也會(huì)受疼愛。這也是楊九郎對張?jiān)评渍f的那句話：“不是為了打你，就是為了提醒你，這是一個(gè)禮儀。”

“進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，你會(huì)享受這個(gè)環(huán)境”。

篇幅所限，這一篇就寫這么多吧，關(guān)于直播的分析文，以后還有。

今天是周日，說好的斷更沒有實(shí)現(xiàn)，慚愧慚愧。

這一篇，感謝大家熱情地給我充電。

特此加更。