教育興則國家興，教育強則國家強。黨的十八大以來，教育部堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，認真貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，推進教育改革發(fā)展。在全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新征程中，教育必將發(fā)揮更加重要的作用。

堅持立德樹人，提升服務能力。黨的十八大以來，教育部圍繞立德樹人的根本任務，積極推進教育領域綜合改革，統(tǒng)籌推進教師、教材、教法“三個變革”。在教師隊伍建設方面，推動各地各校深入開展“四有好老師”、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”等教育實踐活動，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，忠誠于人民教育事業(yè)。在教材建設方面，修訂中小學語文等國家課程標準，編寫出版了一大批高質量的教科書和配套輔導材料。在教法改革方面，印發(fā)《關于加強和改進新時代學校思想政治理論課的意見》，全面推進思政課課程教學改革。在課程建設方面，積極推進國家精品在線開放課程、國家精品視頻公開課建設工作，啟動建設全國高校思想政治理論課教學基地。在教師培養(yǎng)培訓方面，大力推進師范類專業(yè)認證工作，建立健全師范生免費教育制度，健全卓越教師培養(yǎng)機制。

推進素質教育，提高學生素養(yǎng)。素質教育是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它以提高民族素質為己任，把教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，從各方面提高學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。黨的十八大以來，教育部進一步加強中小學德育工作，建立了德育工作體系，創(chuàng)新德育工作形式，強化德育工作措施，豐富德育工作內容。全面推進中小學“三全育人”綜合改革試點，深化中小學管理體制改革和學校辦學體制改革。實施國家義務教育質量監(jiān)測，發(fā)布《中國義務教育質量監(jiān)測報告》和《中國義務教育質量監(jiān)測報告（2018）》。開展“新優(yōu)質學校”建設工作。大力推進依法治教、依法治校。加強學生心理健康教育和心理疏導，加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作。廣泛開展勞動教育、國防教育、生態(tài)文明教育和社會實踐活動。推進職業(yè)學校產(chǎn)教融合、校企合作。

推進教育公平，促進共同富裕。教育公平是社會公平的重要基礎。黨的十八大以來，教育部深入推進教育扶貧，從政策保障、隊伍建設、經(jīng)費投入等方面入手，不斷提高貧困地區(qū)和貧困學生發(fā)展能力。加強教師隊伍建設，實施特崗計劃、全科教師培養(yǎng)培訓計劃、公費師范生培養(yǎng)等計劃。全面實施“中西部高校綜合實力提升工程”“中西部高?；A能力建設工程”，大力支持中西部高校特別是“雙一流”建設高校發(fā)展。深入推進教育精準扶貧，持續(xù)改善貧困地區(qū)辦學條件，持續(xù)提高貧困地區(qū)學生資助水平。積極推動東西協(xié)作，落實東西部協(xié)作和對口支援機制，加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)教育的幫扶力度。強化教育精準扶貧典型示范引領作用，發(fā)揮教育典型的輻射帶動作用。