《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以王二小為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。一、說教材：《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以王二小為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴謹，圖文并茂。教學(xué)目標：1、認識"王、助"等14個生字，會寫"王、從"等6個字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。3、學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。信息資料：1、收集到的小英雄圖片2、生字卡片3、課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲二、學(xué)情分析及師生活動形式：本文共五個自然段，分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)第一課時時，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點，采用多種方法，如：直觀教學(xué)法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學(xué)習(xí)，不但識了字，讀懂了文，訓(xùn)練了語言表達能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。三、綜合新課程教學(xué)要求和教材、學(xué)生等特點，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話：今天我們學(xué)習(xí)第23課講的是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種機智勇敢，不怕敵人的精神。二、學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文：1.老師范讀，學(xué)生要聽準字音。2.學(xué)生自己小聲讀，然后標出自然段。（五個自然段）（二）學(xué)習(xí)第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。）解釋兒童團員再讀第1段，解釋常常和一邊一邊的意思。（三）學(xué)習(xí)第2、3段。一個同學(xué)讀。解釋掃蕩：敵人讓王二小帶路去干什么？看圖：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么？學(xué)鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學(xué)生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3段。王二小為什么要這樣做？說明了什么？王二小帶著一隊日本鬼子走進了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？看第三幅圖：王二小在干什么？鬼子軍官什么樣？自己小聲讀第4段，體會應(yīng)用什么語氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉）。再請一個同學(xué)讀第4段，齊讀。（四）學(xué)習(xí)第5段，一人讀。這段主要說什么？全部就是一個不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二?。╟n-teacher.com），他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報仇！）把敵人全部消滅。為王二小報了仇。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。四、總結(jié)：說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠活在我們心里。五、板書設(shè)計：24.王二小→機智勇敢、不怕犧牲小英雄

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