春風和煦，暖陽融融。為弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，讓國學經(jīng)典在春小這片沃土生根發(fā)芽，伴著三月的陽光明媚，教務處張新偉副主任組織低年級語文老師開展了國學課堂教學示范課活動。

本次活動，一年級高杉老師執(zhí)教的《弟子規(guī)》——“入則孝”篇。課堂開始，高老師帶領(lǐng)孩子們對孔子老先生行叩拜之禮，以此表達孩子們對孔子老先生的敬重之情。課堂上，高老師整節(jié)課嚴格遵循國學教學的“三環(huán)六步”進行教學，由溫顧到導行，每個環(huán)節(jié)都流暢自如，孩子們學得津津有味。

“國學”一詞是從古沿用至今的，只是各人表達的意思不一。在古代，國學是一個國家最高學府的總稱，現(xiàn)在的國學是指；以中國傳統(tǒng)文化典籍為載體，表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。國學，不是地面意思上理解可供學習的古代文化和古典書籍，而是需要去傳承那種不屈的民族精神，是我華夏國人對自己本源文化的一種認同與堅守。

首先，我們要把國學進行分類，那么國學的分類有哪些？

它以先秦經(jīng)典及諸子百家學說為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化、學術(shù)體系。

那么學習國學的好處與作用有哪些？

一、有利于養(yǎng)成良好的學習習慣

國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，其中不乏朗朗上口的名篇，這不僅能培養(yǎng)我們的讀書興趣，提升語文能力，而且會感受到祖國語言的無窮魅力，傳統(tǒng)文化的博大精深。例如古代啟蒙著作《三字經(jīng)》，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統(tǒng)醫(yī)學、常識、藝術(shù)等方面，短小精悍、朗朗上口，

　讓孩子在這一時間段學習國學經(jīng)典，不僅可以讓他們提前感受中國文化的博大精深，對于他們智力和記憶力方面的開發(fā)也就有非常良好的幫助。并且有實驗數(shù)據(jù)表明，讓孩子誦讀經(jīng)典，他們的識字能力也會明顯提高，識字量明顯要超過一般的同齡人。

　　在中國的傳統(tǒng)文化中，很多都是教人怎么做人做事的道理，如果讓孩子提前接觸這些內(nèi)容，可以更好的幫助其培養(yǎng)人文素養(yǎng)和心理品質(zhì)，對他們未來的道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)具有非常重大的幫助。

　　國學是以先秦經(jīng)典及諸子百家學說為根基，它涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學等歷代史學的一套完整的文化、學術(shù)體系。

　　通過學習國學，讓孩子建立“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)美德，提高孩子的語文水平，還可以讓孩子自小接受中國傳統(tǒng)文化的洗禮，潛移默化，孩子的國與家的意識更強烈。

引經(jīng)據(jù)典、家喻戶曉，具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統(tǒng)文化中耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，很容易激發(fā)人們的研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。從小養(yǎng)成誦讀國學經(jīng)典的好習慣，親近國學精粹，養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。有利于提升我們的生活品位和人生內(nèi)涵，對于我們的成長，有著深遠影響。

二、有利于養(yǎng)成良好的行為習慣

國學經(jīng)典對于幫助建立正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的行為習慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性都有極大裨益?！安粚W詩無以言，不學禮無以立”、“道德仁義，非禮不成”。中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學等方面都有生動而獨到的論述。作為中華民族、炎黃子孫的個體，我們應樹立學習民族文化的自覺性和自尊意識，深刻理解內(nèi)涵，尤其是理解“修身”、“立德”等傳統(tǒng)道德文化，在“承襲中創(chuàng)新”，潛移默化成自己的生活態(tài)度和處事習慣，“化”于日常學習、生活，提升自身內(nèi)在修養(yǎng)。

?讀了孫子兵法的孩子 而是非常冷靜的找到破綻 這就叫反客為主 1 打過共非 足以并力、料 因為他懂得遠交近攻 軍行有險阻、潢井、葭葦、 林木、藕薈者,必謹覆索之, 此伏奸之所處也。 軍隊在有險峻的隘路、湖沼 水網(wǎng)、蘆葦和草木繁茂的山林中 行進,必須仔細謹慎地反復搜索 這些都是容易埋設(shè)伏兵和隱 察的地方。 件細搜,有發(fā)現(xiàn)過報告 審時度勢別輕敵 多,被價我可不是好 更能讓孩子們受益終身 了業(yè)方 抗這樣你攻我 玉壁之戰(zhàn) 切新火學。 高歡還捆聊大 我和西進一直戰(zhàn)爭不斷。 士們都要吃飯 楚軍破吳 吳軍走遠后 事不宜遲, 不僅掌握道理 三十六計 小利,是誘餌;“玉” 拋磚引玉 還學了歷史知識

二年級張婷婷老師執(zhí)教的《增廣賢文》一課。課前，先來一段課前大練兵，以三種不用的誦讀形式激發(fā)孩子們對本節(jié)課的興趣。課堂上采用孩子們喜歡的風格進行每一個知識點的傳授。各教學環(huán)節(jié)不僅吸引了學生，連聽課老師也陶醉其中，仿佛走入古代的學堂。

活動結(jié)束后，張新偉副主任和參與老師們進行了課堂教學評議。張主任指出，在學生的吟誦方面還要再多下功夫。對于國學課堂教學而言，一是每位老師都要明白自己肩負的責任，一定要把國學教學落到實處；二是要運用靈活多樣的方法從多角度進行課堂的研討和設(shè)計，這樣才能達到真正的高效課堂。