一般，孩子5-6歲言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，能夠正確發(fā)出各種音節(jié)，并發(fā)現(xiàn)自己和別人在說話時的語音問題。

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于是，孩子們開始害怕別人笑話自己，偶爾也會笑話別人，所以在說話時，盡力回避自己難發(fā)的音，同時，也希望自己把話說得清楚明白。

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但由于經(jīng)驗所限，詞匯不足，有些孩子經(jīng)常出現(xiàn)一些語病和多余的動作，在敘述事情時，常離題無頭緒、沒次序、零亂，導(dǎo)致孩子愈發(fā)不愛開口。

如何發(fā)展孩子的語言能力

著重語音培養(yǎng)培養(yǎng)清楚地吐詞

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比如“媽媽告訴我一定不要和小朋友打架”很多孩子在重復(fù)時把“一定”丟掉，一句話的成分過多，就記不住了。

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也有時把一句話說得支離破碎，如“老師，我要小水桶，藍的?！薄袄蠋熚乙“淄?，灰的?！?/p>

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遇到不對語法時，應(yīng)及時給以正面示范，讓他重述正確的語句。

發(fā)展口語表達的幾點要求

學(xué)會正確回答問題，并善于發(fā)問

有些孩子回答問題常是所答非所問，問他“蒼蠅、蝴蝶、蜜蜂有什么一樣？”他卻回答“蒼蠅、黑色，蝴蝶白的，蜜蜂也黑色。”

這樣的孩子他也不會發(fā)問，很少動腦思索一些問題。

成人耐心地解答，是對孩子的尊重、鼓勵，是發(fā)展求知欲的動力。

培養(yǎng)孩子的講述能力

5-6歲的孩子，非常喜歡給別人講故事，但講起來東拉西扯，沒個主題，沒有條理，信口開河。

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應(yīng)該鼓勵愛講的興趣，培養(yǎng)會講的能力，學(xué)會按指定主題中心講述。

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要說得清楚，就得看得明白，所以要引導(dǎo)他們觀察，在觀察基礎(chǔ)上，發(fā)展講述能力。

問題提得有趣，具有誘發(fā)性，孩子的思路也就打開了，在問題啟發(fā)下，引起探究，學(xué)會講述。

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教會孩子按一定線索進行講述

成人的引導(dǎo)非常重要，教會孩子按一定線索進行講述，教會掌握層次，把握要點。

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首先要說明故事發(fā)生的地點、時間、環(huán)境，然后再描述人物角色和具體活動。

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講述動物時，要從外形的頭開始，逐步說到尾部。講述人物時要交待是男是女，是老是少。

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通過孩子自己講述的實踐，逐步掌握敘述的方法、語法結(jié)構(gòu)和語言的藝術(shù)。孩子講述能力的訓(xùn)練可為入學(xué)后的作文打下良好基礎(chǔ)。

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總之，孩子口頭語言表達能力的發(fā)展，是一項很復(fù)雜的工作，要把訓(xùn)練說話能力的工作貫串于學(xué)習、游戲、勞動及日常生活的各種活動中去，通過多種活動途徑發(fā)展聽、說能力

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