上次課程說了?寫作題審題思路突破，留了寫作題雙重限定的伏筆，今天來說它。

本文更為詳細的視頻解析見，課程沖刺群開放答疑中2019年國考公務員申論沖刺 課程劃重點及講義。柳夫子講道理@微信訂閱號，敬請關注。

雙重限定是指題設部分有多個限定條件

比如2018年國考公務員地市級申論寫作題

（五）給定資料6中提到了老子關于“有”和“無”的觀點。請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題，聯系實際，以“試談‘有’與‘無’” 為題寫一篇文章。（40分）

題設里有“有無觀點”和“建設理念問題”是兩個限定條件，共同限定里文章的核心觀點。

這種出題思路在最近一年中的多個省份出現，包括18年江蘇等。

雙重限定是對一個觀點從不同角度不同層次進行限定

無論幾重限定，核心觀點不變，只是進行了明確限定，比如2018年國考公務員地市級申論寫作題

（五）給定資料6中提到了老子關于“有”和“無”的觀點。請你圍繞給定資料反映的城市建設理念中的問題，聯系實際，以“試談‘有’與‘無’” 為題寫一篇文章。（40分）

這里的核心觀點限定是有無的矛盾關系，論據限定是城市建設的手段和目的，簡單地說，有無理論是看待問題的思路，城市建設是具體事例。

所以這道題的核心觀點和具體論據都是高度限定，這是你必須要闡述道理。

你沒寫，或者沒寫全寫對，必須扣分，沒有任何討價余地。

你在審題的時候，要意識到這個難點，或者你的老師要給你講清楚。這道題還算簡單，限定清楚直接，你再看看18年江蘇省考

（四）請結合對“以百姓之心為己心，以他人之心為己心”這句話的理解，以“有溫度的人生更美好”為主題，聯系實際，自擬標題，寫一篇議論文。（40分）

兩個限定讀完了，字都懂，但是想闡述什么道理，你可能完全看不出來，或者掉坑里了。思路見課程解析。

雙重限定題會大幅度拉開分數差距

嚴格限定就意味著只要你抓住了核心觀點，并且準確表達，哪怕平鋪直敘，羅列觀點，也一定高分，這就是為什么去年高分頻出。

這就是你的機會，先知先覺，領先一步，申論高10分，這是多大的優(yōu)勢？

相反，任何一個環(huán)節(jié)錯了，整個文章基本上不是跑題，就論證崩潰。比如答疑有不是求全不是錯的。犯了這樣的錯，就不用想翻身了。

另外，很多同學操心閱卷人能不能看到你的論證亮點，我告訴，很多文章一看標題或者分論點就知道跑題了。

比如18年副省級的寫作題，那么簡單直接的觀點限定，多少機構犯了觀點重復的低級錯誤，參見科學不能為想象力打牢地基，科學不能拓展想像力的限度，藝術不能為想象力添磚加瓦

這種自殺式錯誤，希望你不要犯。

下次說寓言故事類寫作題。